Том 3. Психология бессознательногоСигизмунд Фрейд (DJVU, стр. 172)

Именно тогда Юнг увидел символический для тоггиинего своего положения сон (мрак и изоляция, но ‚чкже появление светового образа и заря новой жизии), в то же время непрсодолимо обозначив для себя ‘ноим ярким метафорическим языком цеитр и Са ость в качестве конечной цели.

Вот теперь, если нужно, то можно и обучить его пользоваться в дальнейшем полученными знаниями и навыками самостоятельно.

В чем преимущество признания врожденности способности или поведения? Прогрессивно ли объяснять особенности поведения тем, что они врожденные?

Если малыш способен адекватно оценивать свои достоинства и недостатки по всем разделам предлагаемой шкалы и не зацикливаться на предполагаемых дефектах, самооценка его соответствует действительности.

Важнейшим продуктом общественного развития является нравственность. Говоря о внешнем поведении и взаимодействии, мы указывали на их внешнюю и внутреннюю стороны, в которых отношения представляют внутреннюю потенциальную сторону поведения и взаимодействия. Проблема нравственности является прежде...

Обычно мы бываем слишком вовлечены в процесс взаимодействия с людьми, чтобы составить относительно объективное представление о самом себе. Более того, мы часто забываем свои собственные действия, поскольку все наше внимание поглощено в этот момент попытками изменить поведение нашего партнера — в...

Вторым фактором, определяющим индивидуальные особенности наблюдательности, может быть сенсорная организация, характеризующаяся объединением разных модальностей в комплексы и выделением ведущей чувствительности. Одной из характеристик сенсорной организации является тип восприятия...

Таким образом, поздний Наполеон уступал самому себе в более ранние годы по уровню мышления и стал совершать больше ошибок. Как и Ганнибал Наполеон мог одерживать победы, но не мог воспользоваться плодами своих побед. Так, ликвидируй он сразу Австро-Венгрию и Пруссию, ему не пришлось бы вновь и...

Также в рамках деятельностного подхода применительно к общеобразовательной (начальной и средней) школе была разработана концепция развивающего обучения (Л. С. Выготский, Л. В. Занков, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов), идеи которой нередко не вполне корректным образом переносятся и на высшее...

6. методологического объективизма, по которому социальная наука должна быть свободна от ценностных суждений и связи с идеологией.

Конечная цель юнгианской психотерапии состоит в обеспечении осозна­ния символического процесса. Для осознания символов, прежде всего, необ­ходимо знать, как ведет себя символ на бессознательном уровне. Все бесче­ловечные обряды и ритуалы дикарей, невротические симптомы и извращения можно понять...

Если ДЮМА не может решить, чем бы ему заняться, он в состоянии часами предаваться томной неге на диване, потому что по природе своей он — сибарит.