Плохие привычки хороших детей. Учимся понимать своего ребенка (PDF, стр. 98)


📖 PDF. Плохие привычки хороших детей. Учимся понимать своего ребенка. Баркан А. И. Страница 98. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Баркан, "Плохие привычки хороших детей. Учимся понимать своего ребенка"

Читайте еще:

7. Социальные и политические позиции

25. Совершенно несправедливо, что многие люди имеют возможность получать большой доход благодаря полученному наследству, а не своему труду.

Глава 3. Освоение домашнего пространства в действиях и фантазиях

Чем больше в мире названо объектов — своеобразных персонажей на сцене жизни, тем мир становится для ребенка богаче и полнее. Для того чтобы ребенок поскорее начал ориентироваться в пространстве собственного тела, а особенно его контактных, дееспособных, выразительных частей — кистей рук и...

В рисунке зафиксирован процесс отражения человеком окружающего его мира и его внутреннего состояния

Научное изучение рисунка началось с конца ХХ века с работ К. Ричи, Ж. Рума, А. Кларка, М. Линдстрома, Г. Кершенштейнера Е. Кнудсена и др. В их работах были выявлены основные этапы детских рисунков, развитие графических способностей в онтогенезе. Отечественные исследования связаны с именами Л....

Часть 1. Почему нельзя прожить без трудных разговоров

«Джерри, пойми меня правильно с самого начала. То, что я скажу, тебе будет нелегко выслушивать. Разговор у нас будет очень серьезный. Но я надеюсь, что ты постараешься меня понять, и мы сумеем найти разумное решение. Мне хотелось бы, чтобы сегодняшний разговор сблизил нас. Чтобы в результате...

II. Действие ради понимания

Возьмем нижнюю челюсть. Большинство людей держат рот закрытым, если не едят или не делают им что-то еще. Что прижимает нижнюю челюсть к верхней? Если бы столь модная сейчас релаксация была бы применима, нижняя челюсть должна была бы висеть, а рот — оставаться широко открытым. Между тем такое...

Важность символообразования для развития эго

На ранних стадиях эдипального конфликта всецело доминирует садизм. Эти стадии разворачиваются в то же самое время, когда стартует оральный садизм (к которому присоединяется уретральный, мускульный и анальный) и завершаются, когда подходит к концу господство анального садизма.

Вертхаймер настойчиво повторял

В отличие от многих других теоретиков научения, которых мы обсуждали, непросто определить, был ли Пиаже теоретиком подкрепления, контингентности или смежности. Подобно многим исследователям «когнитивной» школы, он полагает что научение происходит более-менее постоянно и включает как сбор...

Глава 2. Что ты должен уметь делать?

У меня есть брат, который занимается рекламой. Конкретно — он издает газету и журнал рекламных объявлений. Я однажды понаблюдал как он работает — он просидел три часа и за это время смог написать одну фразу! Одну фразу!

Конфликт между потребностью в автономии и зависимостью

Шагв независимость, обращение кактивности в определенный момент сыграли большую облегчающую роль, но это не могло быть настоящим разрешением проблемы. Потому что разрешение проблемы этого ужасного утра заключалось не в разрыве, а в восстановлении любовных отношений.

Урок 5

Он как– то рассказывал мне о том, что происходило с ним каждый раз, когда он читал мою книгу. И по мере того, как он читал, он начинал осознавать некоторые явления…

Все люди разные и каждый по-своему воспринимает окружающий мир

отличить одного человека от другого. Вот этот — человек жизнерадостный, оптимистично смотрящий в будущее, а тот наоборот, — тоскливый, ироничный, видящий будущее «в черном свете». Есть люди четкие, прямолинейные, что говорят, то и делают, и есть наоборот — закрытые...

Часть 3. Расчистка поля

Разрешите органам чувств – слуху, зрению, осязанию, обонянию – всё вспомнить. Запишите то, что помнят ваши органы чувств, даже если кажется, что ощущения не связаны с вашими воспоминаниями.