К проблеме сознания и бессознательного психического. Т. II. Опыт интерпретации и изложения общей теорииА Шерозия (DJVU, стр. 46)

Пятнающий взрослый может угрожать: «я тебе покажу!» «лови его!», а затем, незаметно подыгрывая ребенку, говорить с похвалой: «смотри, какой ловкий!», «надо же, никак не могу догнать!», «устал! сдаюсь!». Подвижные игры всегда вызывают много радости, поэтому угрозы воспринимаются как шуточные, но...

Восхищенные тем, что они видели поверх и вокруг моей головы (матери объясняли мне, что их дети смотрят на мою челку или волосы); нуждающиеся, чтобы при общении я смотрела им прямо в глаза; визуально исследующие все новое; очень, очень спокойные и восприимчивые; привязанные ко мне и к матери; не...

Ведь так и поступают многие пикаперы. Они совсем не умеют уживаться с девушками и не представляют себе этого. А все из-за ограниченности мышления.

Самостоятельно создаваемые подростками субкультурные объединения и движения позволяют этому поколению выступать смыслозадающим актором воспроизводства взрослости, однако еще не дают оснований участвовать во «взрослой игре»…

В итоге получается, что в основном любые школы пикапа направлены только на первый класс женщин. Я еще не встречал тех, кто занимается третьим классом. Хотя многие и объявляют, что соблазняют элитных девушек.

Если вы выступаете в роли критикующего, помните, что критиковать можно только дела и поступки, а не личность человека, его особенности, характер, умственный потенциал. Объективная критика опирается только на конкретные факты и аргументы. Конечной целью критики является решение, помогающее...

A. По возможности стараюсь вести себя сдержанно, чтобы не было повода для сплетен и пересудов, а также упреков начальства.

3) вызванное обучением (или самим предметом) учение приводит к различным изменениям в личности учащегося.

3. Оставлять в вазонах с цветами окурки, неровно отрывать туалетную бумагу, больно наступать на хвост любимому тещиному коту, таскать из почтового ящика обожаемый тестем “АиФ” и забывать его на работе.

Затем дается краткий очерк психофизиологических воззрений Аристотеля и завершается все это рассказом о познавательной способности человека по взглядам Аристотеля. Его я приведу полностью

Использованная «психологом» формулировка проблемы неудачна: она имеет оценочный характер, «обвиняет» собеседника и соответственно вызывает ответную агрессивно-оборонительную реакцию.

В этой главе мы простимся с нашим прошлым и отпустим его. В результате у нас появится место, чтобы дать пристанище романтическим отношениям. Другими словами, мы собираемся расстаться со старым, чтобы открыто принять новое.