Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологииУльрих Найссер (DJVU, стр. 59)

Поэтому, будет ли опыт ребенка (в том числе и религиозный опыт) приятным или неприятным, это гораздо важнее, чем подробности того, чему учит учитель. Под приятным я вовсе не имею в виду, что учитель должен потакать детским шалостям и проказам. Для меня «приятный» означает: к ребенку следует...

- Сколько же я буду пить? И как в меня столько влезает! Что мне с собой делать, не знаю. Прибить себя, что ли? Или милицию вызвать? Сил моих уже нет...

«Пока ассистент собирает домашние задания, где нужно было выбрать варианты ответов а, Ь, с или d, профессор обращается к аудитории

Бывает так, что девицы, оказавшись в этой игре, начинают делать вид, что обиделись. Мол, «ты меня…».

— животных — 41; 43. Фригидность — 85 прим. Фрустраиия — 12; 13; 31; 38; 42; 43 49; 52; 53; 60; 66; 75; 77; 78; 81; 87 94; 107; 110; 113; 115; 121; 156; 168; 176 183; 190; 191; 192; 194; 197; 205; 207 208; 211; 212; 236; 239; 241; 243; 248 249 прим.; 253; 257; 263; 265; 275; 276. —...

— прийти к единству во взглядах на самые главные вопросы семейной жизни; и самое важное — к единому взгляду на цели и задачи их брака. Ведь задача супружеского союза — стать единым целым — «И будут два одна плоть» (Быт. 2: 24), единой душой и телом. Это и называется единодушием. Как сказано в...

Как осуществить поддержку по 5-й и 4-й позициям – тоже не секрет. А какие функции находятся здесь у вашего избранника, подскажет его модель А.

Сознание — это скульптор здоровья, и невозможно обогнать мысленный образец. Если в мысленной модели возникает слабина или трещина, они обязательно отразятся на состоянии вашего здоровья.

Если энергия определяет возможность совершения действий, то информация определяет возможность целесообразного выбора этих действий. Количество информации может быть соотнесено только с той совокупностью целей объекта, степень достижения которых изменяется в результате реализации этой информации....

Психологи, изучая связь самооценки с любознательностью, пришли к выводу, что у детей с низкой самооценкой значительно снижается и познавательная потребность. Дети с низкой самооценкой неуверены в себе, в своих силах, они боятся, школы, и потому познавательная потребность у них разрушается....

На этом я, Чип, мой Друг прощаюсь с тобой. Рад был с тобой по­знакомиться. И когда тебе станет вдруг немножко грустно, вспомни обо мне, и мы опять попрыгаем на больших, цветных подушках и про­сто побегаем. До встречи, твой Чип.

Ниже приводится сокращенный текст книги Арнхейма в моем переводе. Отбирая тексты, я опускал некоторые бытовые зарисовки, обращая внимание главным образом на то, что относится к теории гештальта и к оценке произведений искусства, как классического, так и современного.