Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии (DJVU, стр. 14)


📖 DJVU. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. Грабенко Т. М. Страница 14. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Грабенко, "Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии"

Читайте еще:

II. КАЖДЫЙ ШКОЛЬНИК ЗНАЕТ…

Не могут ли эти повсеместно распространенные художественные, поэтические и музыкальные явления быть как-то связаны с муаром? Если да, то глубочайшая структура индивидуального восприятия несомненно устроена таким образом, что изучение явлений муара поможет нам его понять. Пользуясь термином...

Глава седьмая. Эффект маятника или – чему верить: «люблю», «ненавижу»?

К финалу программы ведущий (или ведущая) поворачивается к центральному студийному дивану и, делая вид, что ему это бесконечно интересно, искрометно вопрошает

Взгляд в будущее.

Я говорю тебе, маленький человек, ты утратил чувство лучшего, что было в тебе. Ты просто задушил его в зародыше. И когда ты встречаешь нечто великое в других: твоих детях, жене, муже, отце или матери, ты убиваешь его. Маленький человек, ты мелок и не хочешь становиться другим.

Почему вы не наденете свитер Гитлера. Ошибка отвращения

Подобное отношение к мистическим свойствам вещей заставляет обратить на себя внимание. Пол Розин и его коллега из Пенсильванского университета попросили участников эксперимента принести фотографии близких им людей. Ученые прикрепили фотографии к мишеням и пригласили испытуемых метать дротики....

ГИД: Потребуется большое мужество

Чем глубже вы погружаетесь, тем он выглядит всё хуже и хуже. Вот почему очень важно научиться спокойно сидеть в медитации и не верить голосам, которые начинают разговаривать с вами. Вот почему так важно найти сострадание.

Н

Рассказывают, что в знаменитую школу в Ясной Поляне местные крестьяне отдавали своих детей крайне неохотно. Вскоре после открытия школы стало известно: сумасбродный граф Толстой, решивший безвозмездно обучать крестьянских детей, не практикует телесных наказаний. А разве это учение – без битья? –...

Глава 9. ДИСЦИПЛИНА, ОСНОВАННАЯ НА ЛЮБВИ

В-третьих, немедленно после наказания оставьте его одного, дайте ему выплакаться. Родители должны быть неподалеку, выжидая, когда он перестанет плакать. Вот он успокоился, оглядывается по сторонам и задает свой вечный вопрос: «Вы еще меня любите?» Родители должны тогда продемонстрировать свою...

§ 4.4. Дети с отклонениями

Но, как правило, мы так не проявляемся и живем в ожидании чужой оценки, чужой реакции, чужого внимания. И этот механизм называется «рыбалкой»: я что-то делаю и жду реакции-«поклевки», надеюсь на внимание, хочу получить грамоту, мечтаю, чтобы все догадались, ради чего я все это затеял, и не...

Природа связанных с культом плодородия ритуалов до конца не ясна

Природа связанных с культом плодородия ритуалов до конца не ясна однако культовыми объектами были каменный столб (мужское начало) и деревянный шест или само дерево (женское начало). Верующие приносили жертвы божеству святилища. До создания монетной системы можно было жертвовать храму одежду...

Японские упражнения (растяжки)

Исходное положение: ноги вместе. Сгибаем ноги в коленях. Правую ногу кладем на левую, упираясь правой рукой в правое колено. Левая рука держит ступню правой ноги. Повторяем с другой стороны.

Некоторые общие замечания:

Уже в детском саду, в течение 50 минут урока, маленькие девочки говорят в течение 15 минут, а мальчики — только 4 минуты (в четыре раза меньше). Мальчики шумят и дерутся в 10 раз чаще, чем девочки: в среднем — 5 минут против 30 секунд. Когда им по 9 лет, девочки на 18 месяцев впереди во всем что...

ГЛАВА I.Теоретико-методологические основы изучения влияния рефлексии на преодоление профессиональной деформации личности педагога. 1.1 проблема профессиональной рефлексии педагога в отечественной и зарубежной психологии

Второй сферой развития рефлексивных процессов, по мнению В.И. Слободчикова, является коммуникация и кооперация дискутирующей группы, совместно решающей учебную задачу. Механизмом порождения такой рефлексии будет „просаливание“ в субстрате рефлексивного взаимодействия. Рефлексивные процессы в...