Терапия нарушений привязанности. От теории к практикеКарл Бриш (DJVU, стр. 90)

- так, рещите, что вам нужно сделать»„ыто вы, планируете предпринять, чтобы достичь своей цели. Напишите список простых действий. (шагов). Первый айаг является запуском основной. программы, действий. «= yor yg — зе mom

"6 Michael Cassidy, «Loose in the South African Fire», C. S. Lewis Foundation Summer Institute (ОхЬгідре'98), 24 Їціу 1998; личнье заметки автора.

Чтобы проверить, достигла ли ваша интуиция цели, проверьте цены на золото в финансовом отделе завтрашней газеты.

Ловушка проста. Раз народ столь умен и компетентен, то он и выбирает наиболее достойнейших своих представителей. Мышеловка захлопнулась, колесо судьбы сделало свой круг и вернулось к тому, с чего всё и начиналось. Ход, прямо скажем, гениальный. Если раньше практически кастовая закрытость элиты...

3. Опережение морально-нравственным образованием, воспитанием рационально-информационного «education».

царский указ переиначить .................. чине кеннинынниье 52 Законы денег от Иван Иваныча, мужика мудрого................ 55 Глава очередная

Мы не однократно упоминали о том, что психика, ее развитие, формы и содержание в силу социально-исторических перемен носит изменяющийся характер. Личность же в свою очередь выражает конкретность исторического развития психики. Принадлежность всей совокупности личностей к одному историческому...

Терапевты должны научиться не пренебрегать социальной ситуацией, поскольку симптом ребенка может иметь социальную функцию, но, фокусируясь на этой социальной ситуации, они ни в коем случае не должны отодвигать личную проблему ребенка на второй план или вообще оставлять ее нерешенной. Необходимо...

Кстати, насчет твоего взгляда – особый разговор. Ты когда-нибудь обращал внимание, как смотрят на своих пациентов врачи, как глядят на натурщиц художники, а профессиональные фотографы – на объект своей съемки? Совершенно безлично, как будто им все равно, что именно перед ними – красивая женщина...

Эриксон иллюстрирует принцип, который он применяет как в воспитании детей, так и в работе с пациентами. Он различает поверхностную просьбу и мотив, который за ней стоит. Он не дает то, что у него просят на поверхностном уровне, а реагирует на более глубокий уровень и дает то, что необходимо, то...

Женщина. Но послушай, ты большой, сильный, могущественный, поэтому ты свободен: что захочешь, то и сделаешь. А я слабая, приниженная, затоптанная, я не выбираю. Делаю, что должна, на что толкнули. По этой причине и не несу ответственности.

Люди могут вынашивать свой гнев, постоянно повторяя себе иррациональные убеждения и размышляя о проступках других.