Терапия нарушений привязанности. От теории к практике (DJVU, стр. 1)


📖 DJVU. Терапия нарушений привязанности. От теории к практике. Бриш К. Х. Страница 1. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Бриш, "Терапия нарушений привязанности. От теории к практике"

Читайте еще:

5) Участвуют в организации отдыха

На этой стадии посягатель старается как можно больше находиться с ребенком, мотивируя это необходимостью его «воспитывать». В этой ситуации насилие становится регулярным. «Сценарий» насилия приобретает ритуальные черты (заставляет ребенка закрыть глаза, после насилия или перед ним «воспитывает»...

А еще я хотел сказать о гибко-играющей прямоте позвоночника; о развернутой покатости плеч; о лебедино-легкой посадке шеи; о гордой освобожденности гру

— Я жила без отца, с мамой и бабушкой, воспитывали меня упорно и строго, но не наказывали, только пилили. Считаю свое детство не то чтобы счастливым

Глава I. Годы и встречи.

а) найти среди фотографий снимок юноши с фуражкой и сапожной щеткой в руках и фотоснимок девушки в черном платье

А ЛАРЧИК ПРОСТО ОТКРЫВАЛСЯ

Естественно, если люди общаются, они обмениваются между собой, приспосабливаются, меняются для внешнего наблюдателя, меняют друг друга. Но это не манипуляция – это жизнь людей, их отношения, их взаимодействие… При чем здесь манипуляция?

Пересмотреть стиль отношений в семье и не делить любовь ребенка между близкими

Отэтой нервности лишь только шаг к неврозу, который может «искалечить» малыша и быть его попутчиком всю ЖИЗНЬ.

Для учащихся с неблагоприятным положением характерными для всех возрастов оказались следующие показатели: невнимательность на уроках

Для учащихся с неблагоприятным положением характерными для всех возрастов оказались следующие показатели: невнимательность на уроках, общественная пассивность, равнодушие к делам коллектива, увиливание от работы.

Заключение.

В отношении каждой из этих групп факторов можно задать определеное множество вопросов о структуре образовательного процесса, о соотношении этой стуктруры со структурой знания и структурой внутренней активности учащихся.

Заключение

Тысячи больных, которые целиком или хотя бы частично избавились от страданий, подтвердят слова этого писателя.

Есть принципиальная разница в позициях воспитателя и судьи

ДАВАТЬ ТОЛЬКО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ АВАНСЫ. Даже если несомненны самые дурные побуждения, самые черные — трусость, злоба, жестокость, зависть, жадность, неблагодарность — об этом не говорить. Рискуем не только ошибиться, оскорбить, оттолкнуть, но и ВНУШИТЬ то, чего нет.

ЧАСТЬ ВТОРАЯ. ПРЕДПОСЫЛКИ И ПРИНЦИПЫ

Огромная разница между любовью Ветхозаветного и Новозаветного периодов заключается в том, что во Христе мы получили живой и совершенный пример любви, которой требует Бог. Вот почему Иоанн говорит, что древняя Божья заповедь «любить» стала новой (см. 1 Иоан. 2:7 и Иоан. 13:34). Он показал Свою...

Глава 4. Расстаемся с нищенским мышлением

Глаголы, которые в нем используются, должны звучать в настоящем времени, поскольку мозг дословно выполняет команду.

Мальчик, которому постоянно нужно было мыться: жизнь с ОКР

Чарльз мог считаться «классическим» примером пациента, страдающего ОКР, — у него наблюдались почти все симптомы этого заболевания. ОКР является одной из разновидностей расстройства, сопровождающегося чувством тревоги — болезненного состояния, которое может продолжаться всю жизнь. Обычно симптомы...