Почерк и характерВероника Соломевич (DJVU, стр. 205)

«Долг», который Отелло отказывается назвать («Стыжусь назвать пред вами, девственные звезды, ее вину»)10, представляет собой миф об убийстве дракона солярным героем. Его энергетический источник находится в заманчивой тени бессознательной женственности, которую символизируют силы тьмы. Любовь...

Сублимация — 21; 22; 34; 47; 50; 51 62; 66 прим.; 79; 82; 83; 84; 85; 86; 88 105; 108; 112; 116; 121; 153; 156; 158; 195 212; 234.

Только так — сугубо медицински — можно понять психологию, точнее, зоопсихологию властителей, деспотов, тиранов, авторитетов и других представителей "сильных мира сего". Термин "зоопсихология" оспаривается некоторыми учеными (в частности, И. П. Павловым) на том основании...

Я не знаю, есть ли специфический «московский характер», хотя люди из других мест уверяют, что да. Мне кажется, теперь в Москве слишком много разных людей, чтобы можно было составить один портрет. Одни считают москвичей нелюбезными, другие удивительно отзывчивыми… Это когда как.

Даже те, кто давно признал существование клитора, склонны были преуменьшать удовольствие, которое он может принести своей обладательнице. Зигмунд Фрейд, к примеру, утверждал, что оргазм, достигаемый при стимуляции клитора, был «незрелым» как будто клитор — это игрушка, которую женщины...

Теперь я хочу, чтобы вы сделали следующее. Я хотел бы, чтобы вы сфокусировали внимание на своем дыхании и начали дышать так, как будто это дышу я. Минуту, пока я смеюсь, вы должны смеяться тоже, а когда я кивну, вы последуете моему примеру. Научитесь подражать чужому дыханию. Именно так ваши...

Ряд ключевых представлений о феномене развития человека связан с именем И. В. Гёте, который был хорошо знаком с гердеровскими «Идеями к истории человечества». Уже в годы своей юности он познакомился с особым родом литературы – пиетическими автобиографиями, которые стремились побудить человека...

Такая трактовка личности и ее души возможна лишь в антисциентистской парадигме социально-гуманитарного знания, коренным образом отличающейся от сциентистской психологии начала ХХ века. Большинство научных школ, формировавшихся в этот период, рассматривали человека в качестве субъекта...

«Они “пропарывали” свой путь семестр за семестром с высоким чувством исполненного долга. Пороли за незнание урока, за невнимательность, за порок. Часто учителя не знали ни мальчиков, которых пороли, ни за что они их пороли» (Norwood, 1929).

Моя жизнь — как кораблик бумажный Разлетелась в обрывках обид. Что-то с сердцем тревожным случилось И оно замолчало на миг.

3. Вы не оставляете без внимания то, что он может попасть в неловкую ситуацию по своей вине, и вы в этом случае всегда готовы прийти на помощь.

Заслуживает величайшего внимания следующая формула, которую в разных вариантах мы встречали уже на 3-м году жизни ребенка: "Не хочу играть, хочу работать с тобой".