Пограничная личность: Видение и исцелениеНатан Шварц-Салант (DJVU, стр. 241)

1. Гоголь страдал аффективно-бредовым психозом с кататоническими симптомами и приступообразным циркулярным течением.

При недостатке внутренней локализации для них особенно важным становится сохранение внешней локализации как единственной им доступной.

А. Развитие симптомов должно происходить в течение одного месяца после подверженности идентифицируемому психосоциальному стрессору, который не представляет собой необычный или катастрофический тип.

Использование любви — это наиболее, пожалуй, болезненное манипулятивное средство: «Я просто не могу любить тебя, раз так», или «Ты меня не любишь, иначе ты бы так не поступил», или «Я так тебя люблю, когда ты делаешь это и это». В таких ситуациях родители ведут себя как типичные Славные Парни.

Участникам группы предлагается принести из дома фотографии, отражающие их профессиональную деятельность и увлечения. После того как они в ходе занятия образуют пары, им предлагается, не вступая друг с другом в вербальный контакт, общаться посредством фотографий, показывая ИХ друг другу и выражая...

Может быть, в вашем регионе нет специализированных фирм, которые эти услуги оказывают. Но при желании, вы все равно сможете вынести это за пределы вашей организации. Вы можете сказать, что это будет дороже. Да. Но сколько времени в день вы тратите на эти, не приносящие прибыль вопросы? Это время...

В определенный момент в этом инертном сознании, которым Вы являетесь, начнут возникать звуки, образы и ощущения. Некоторые звуки многократно повторяются — например, мягкий равномерный стук материнского сердца, ее ровное дыхание, напоминающие прилив и отлив океанских волн. Где-то вдалеке...

Она обязательно спросит тебя по поводу «той дамы», поинтересуется, как у тебя с ней складываются отношения… Ты скажи: «Да послал я ее подальше…» На вопрос: «Почему послал?» отвечай следующее: «Да по одной простой причине: знаю одну даму, которая мне нравится гораздо больше, но просто раньше я не...

В последующие разы вы увидите, что при вашем разговоре с ребенком гораздо легче будет получить ответ.

На уроке Мэри начинает стучать карандашом о парту. Учительница делает ей замечание: «Мэри!» Девочка тут же прекращает и говорит: «Простите, пожалуйста. Хотите, я сейчас расскажу вам весь алфавит?» «Не сейчас, Мэри, — отвечает учительница. — Подожди, пока подойдет твоя очередь». «Но я ведь знаю...

Если мы выбираем этот способ, то делаем два шага: первый – ищем позитив, второй – внутренне «отпускаем» этого человека. Ну, Бог с ней, несчастной. Пусть она швыряется мусором и не вылезает из урны в поисках компромата. Отдаляемся от нее, и, главное, прекращаем жить с ней одной жизнью.

Оказывается, этот человек порядком отравлял мне жизнь, лишал стольких радостей, привязал меня к плите и уничтожил во мне последние крупицы женственности. И я вспомнила слова многих замужних женщин: я за мужем, как за каменной стеной. Я не заметила, когда мой супруг эту стену оцепил колючей...