Как-то после одной из моих лекций на эти темы ко мне подошла учительница и с искренним недоумением спросила: Да разве должно быть учение радостью? Это же невозможно. А как же учить детей труду?
Вплоть до ХУП века такое мышление узаконивалось антропологической гипотезой, которая своим авторитетом была обязана Аристотелю: мужчина есть мера человека (МлсГЕлм). Стадии развития человека ведут от ребенка к юноше и женщине, а затем к взрослому мужчине, полностью развившему свои способности....
Допустим, застенчивый человек научится брать интервью, то есть, не заикаясь, не потея и не отводя постоянно взгляд, задавать заранее подготовленные вопросы. Возможно, это в некоторой степени ослабит его застенчивость, но сомневаюсь, что таким путем можно преодолеть ее полностью.
3. Говорить женщине то, что она НЕ ХОЧЕТ УСЛЫШАТЬ, но то, что она ОЖИДАЕТ УСЛЫШАТЬ (Прежде всего, потому что вы говорите неискренне, застенчиво и/или стереотипно); Я назвал это «Поведением Третьего Типа»
Это не отдельные эпизоды нечеловеческого напряжения титанов, это типичные ситуации. Чтобы достичь чего-нибудь стоящего, необходимо напрягаться, не жалея себя. Следует научиться сосредоточенности и концентрации усилий.
Она опять засмеялась, и мы продолжили свое занятие. В конце концов все прекратили играть, в результате мы беспрепятственно прошли все оставшиеся лунки.
Так что можно ничего не заработать, можно найти и потерять любимого, но так невыносимо трудно не сказать того, что у тебя на душе. Так больно – не поделиться сокровенным.
Концепция "массового общества" отражает реальную проблему роли и места масс в современном обществе. Массы и "массовое общество" — это и порождение существующих отношений с их уровнем развития техники и технологий, и жертва этих отношений. Поэтому при характеристике этих процессов...
Начнем с того, что построим самую простую схему из трех понятий: "Объект", "Среда" и "Взаимодействие". "Объект" — это нечто устойчивое во времени и ограниченное в пространстве интересующее нас как единое целое. "Среда" — это множество всех других потенциальных "Объектов"...
К подобному приему прибегают и животные. Так, например, собака увивается у ног своего господина, прыгая от радости и желая обратить на себя его внимание, чтобы добиться от него какой-нибудь ласки.
этот момент ученик чувствует свою полную несостоятелььи ничтожность. Его приобретенная личность, его знания