Агрессия при расстройствах личностиОтто Кернберг (DJVU, стр. 49)

Ну, дай ему сдачи. Ты не должен был его ударить. Скажи, что просишь прощения. Будь начеку. Я тебе покажу, от чего реветь, ты, маленькое чудовище. Чувствуй злобу, неловкость, вину, испуг, обиду. Я научу тебя тому, как думать, так же как тому, как чувствовать. Не думай таких мыслей. Думай над этим...

После двух минут дискуссии предложите детям украсить «ковер мира»: «Сейчас мы можем превратить этот кусок пледа в „ковер мира“ нашего класса. Я напишу на нем имена всех учеников нашего класса, а вы должны мне помочь украсить его».

Если двоим удается прийти к таким отношениям, тогда у них появляется шанс, потому что кроме психологического и физиологического возникает еще и духовное. Возникает зачаток переживания, зародыш того, что потом может вырасти в переживание «познай себя как часть мира и мир как часть себя». Через...

Отметим, что дистрибутивная схема «модель/серия» не ко всем категориям вещей применима в равной мере. Она ясна, когда речь идет об одежде («платье от Фата»/«конфекция») или об автомобиле («фасельвега»/«2 CV»). Она становится менее очевидной, по мере того как мы обращаемся к категориям вещей...

Но как он представлял себе смерть? В его трудах она является в самых разных обличьях: то мы, как ягнята, резвимся на лугу, не подозревая о том, что глаза мясника-смерти неотступно следуют за нами, выбирая очередную жертву, чтобы отвести ее на бойню; то, как маленькие дети в театре, нетерпеливо...

В первой части вы характеризуете объект исследования, обосновываете актуальность темы, формулируете цели проведенного вами исследования.

Вычислить, где она работает, оказалось несложно. Пошла к ней. Не знаю зачем, наверно, от отчаяния. Разговаривали на улице. „Ты молодая. Зачем он тебе? – спрашивала я. – Посмотри на него: ведь он уже седеет, лысеет. Через десять лет будет стариком. А ты найдешь молодого. И вообще, на чужих костях...

Но здесь есть одна тонкость: в случае с кармой весьма затруднительно бывает принять помощь от тех людей, которые ее нам предлагают, — об этом мы уже говорили. Предлагаемой вам помощью ваша карма просто не позволит распорядиться эффективно. К примеру, если такому модельеру даст денег какой-то...

В этой связи чрезвычайно примечательны размышления Г.Г. Нейгауза: «Чему можно учить, чему невозможно? Вот один из важнейших вопросов художественной педагогики. Профессор Н.И. Голубовская, известная пианистка, превосходный профессор Ленинградской консерватории, парадоксально сформулировала это...

Грань эта связана с темпом изменений жизненного уклада.?Много тысяч лет люди жили в таких условиях, когда в пределах жизни одного поколения не происходило никаких существенных перемен в окружающей обстановке в целом. Технология производства или сельского хозяйства передавалась от прадеда к...

Душу можно рассматривать на двух уровнях. Первый — это индивидуальный уровень, где можно говорить о внутренней множественности, где так называемое «героическое» Эго представляет всего лишь один голос из «хора» или «множества» личностных голосов, только один из множества личностных...

Не может ли быть так, что уровни коллективной потребности в достижениях всего лишь отражают некую иную социальную характеристику, действительно ответственную за более быстрый экономический рост? Например, не могут ли они отражать образовательные уровни рабочей силы (трудовых ресурсов), которые...