Психоаналитические границы и их нарушения (DJVU, стр. 150)


📖 DJVU. Психоаналитические границы и их нарушения. Габбард Г. Страница 150. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Габбард, "Психоаналитические границы и их нарушения"

Читайте еще:

Глава XI. НОЧНОЕ БЫТИЕ

Этот пациент, мужчина тридцати с небольшим лет, значительную часть детства провел обучаясь в военной школе, живя в мире солдатской тренировки и подчинения. Он рассказал, что в детском и уже во взрослом возрасте был подавлен и даже терроризирован своим властным отцом, — это отразилось на позах...

Глава 9. Творческий импульс: происхождение технологии и искусства.

Дэниел Повинелли активно работает над проблемой демонстрации теории разума у шимпанзе, но в целом его результаты пока нулевые (Povinelli & Preuss, 1995). Хотя он раз за разом подтверждает оригинальные открытия Гэллапа, свидетельствующие о зачатках самосознания у шимпанзе или, по крайней мере, о...

Как развивать речь ребенка и учить его читать, особенно в практически «безнадежных» случаях

Многие годы Ромена Теодоровна Августова занимается педагогикой речи. Она учит говорить тех детей, которые совсем говорить не умеют и которым говорить трудно из-за поражений мозга (при ДЦП, например) или тяжелых форм заикания.

Нет сомнения, что если вы будете делать меньше, чем можете, то это приведет к тому, что в вас проснутся угрызения совести и чувство вины, которые будут проявлять себя в тех или иных формах. Когда люди видят, что они не сделали всего, что могли, то они чувствуют, что обманывают себя — разумеется...

Тест – это не страшно

Формулу «Сколько ты стоишь?» можно рассмотреть еще в одном смысле – какое вознаграждение считаешь соответствующим своим достоинствам, своим деловым и профессиональным качествам. Одно дело – мечтать о миллионах, отдавая себе отчет, что и тысячи не заслуживаешь, другое – терзаться из-за того, что...

ГЛАВА 2. ЛОЖНАЯ СУЩНОСТЬ И ЛОЖНАЯ САМОСТЬ

Для того, чтобы обнаружить Ложную Сущность, обращайте внимание на все, что происходит с вами, и ваши чувства и ощущения по этому поводу. Затем исследуйте происхождение этих чувств. Задавайте себе вопросы: «Что в этом такого уж плохого?» или «Что самое плохое в этом?» Выяснив происхождение этих...

Что делает людей жестокосердными

Всякий приводящий нас к какому-нибудь неприятному аффекту случай даже если он весьма незначителен, оставляет в нашем уме след, который пока он сохраняется, препятствует ясному, объективному пониманию вещей и обстоятельств, даже затемняет все наши мысли, подобно тому

В данной модели рассматривается соотношение сознательных и бессознательных процессов и различаются три области по мере их психо-аналитической значимости: 1) бессознательную, 2) предсознательную, 3) сознательную. Между ними пролегает граница, которая, однако, при определенных условиях может быть...

ЕСЛИ ОН ТЕБЯ РАЗЛЮБИЛ

Любая девственница в первый раз чувствует себя неуверенно. Она еще не решила, следует ли ей расстаться с девственностью. С одной стороны, ею движет любопытство и желание познать “экстаз”, а с другой — страшновато. Каждая девочка, воспитанная заботливыми родителями, сознает, что ее девственность...

4. Уроки Эрика, или Игры, которые играют людьми

Следующая фраза: «Он еще совсем сопляк и уже спорит со мной». Сопляк – это просто сопливый ребенок. Маленький ребенок. Ребенок, который не может обойтись без мамы. И этот маленький ребенок уже (!) спорит со своей мамой. Перечит ей. Идет на конфликт. В то время как он – смотри выше – должен быть...

Символическое, Воображаемое и Реальное

Речь идет о тех точках, где символ формирует человеческую реальность, где он создает то человеческое измерение, на котором настаивает то и дело Фрейд, говоря о том, что жизнь больного неврозом навязчивых состояний всегда протекает в регистре, где элементы недостоверности, продолжительности...

Часть III. Психолого-педагогическая коррекция особенностей личности детей с нарушениями речи

Современная диагностика психического развития детей с нарушениями речи не может не учитывать опыт прошлого, развивая его. В этом выражена диалектическая преемственность в специальной психологии и коррекционной педагогике и логопедии в ее составе.