Психоаналитические границы и их нарушения (DJVU, стр. 29)


📖 DJVU. Психоаналитические границы и их нарушения. Габбард Г. Страница 29. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Габбард, "Психоаналитические границы и их нарушения"

Читайте еще:

Лекция «Как превратить в друзей своих врагов»

Главное заключается в том, что во всех случаях не было любви. Ты в отношениях с Артемом повторяешь свой код. Причины могут меняться, а исход, конечный результат один — нет любви. Бабушка стремится уйти от дедушки, мама несчастна с отцом, заводит роман, а Елена хоть и замужем, но...

Приложение 1 Памятка игротехника

• Не вести за собой группу, а создавать условия для развития каждого из участников. Иногда вовремя сказанное слово меняет очень многое. В случае необходимости игротехник может быть резким, жестким, но не раздраженным, обиженным, злым, капризным. Личность – это инструмент, и он должен быть...

Часть 3. Переходим к практике

Несколько раз, когда Тому выпадали такие выходные, Сэнди спрашивала его, могут ли они провести время вместе или просила побыть с детьми, чтобы и она сделала что-то для себя. Каждый раз он отвечал: «Нет, мне нужно поехать на рыбалку и отдохнуть».

Приложение 1. Словарь символов – сонник

Полная, светлая, ясная луна – хорошие обстоятельства, взаимная любовь. Луна пропадает или темнеет – к ссоре; болезнь или смерть женщины в вашей семье.

5. Глава пятая. Насущный хлеб диалога

Коммуникация. Единственный мотив, который может привести к подлинному диалогу — это желание коммуникации (связи, общения). Мы уже сказали, что коммуникация означает соучастие, разделение и что человек разделяет с другим свое подлинное «я», когда разделяет с ним свои чувства. Следовательно...

ПОСЛЕСЛОВИЕ:

Способен, но не обязательно склонен. Способности "не обязаны" развиться. И, что особенно важно, человек "не имеет" или "практически не имеет" чего-то социально значимого "от рождения". Проявленных "так просто" способностей у людей мало. Все остальное — вопрос случайного или сознательно развития....

Юркевич Виктория. Воля и привычка. Ч.5. Чем мы можем помочь подростку.

А «лезть» все равно приходится. К проблемам, которые ежедневно возникают в домашней жизни и требуют сотрудничества и совместного решения, прибавляются и те, что приходят «извне» (из школы, общения с товарищами, досуга). Проблем множество, и хорошо бы для каждой иметь свой «рецепт» решения, свой...

I. СОСТОЯНИЕ БОЛЕЗНИ

Что же касается второй эмоциональной реакции, которая теперь направлена не против меня, как я по справедливости считаю, а против пациентов, то я хотел бы подчеркнуть, что находить ужасным перверзный характер их фантазий, – такая страстность в осуждениях врачу не присуща. Я нахожу, среди всего...

F20-F29 Шизофрения, шизотипическое и бредовые расстройства.

Б. Должны быть выраженными бред и галлюцинации (такие как бред преследования, значения и отношения, высокого родства, особой миссии, телесного изменения или ревности; "голоса" угрожающего или императивного характера, обонятельные или вкусовые галлюцинации, сексуальные или другие телесные...

Факторы, способствующие запоминанию

Давайте сравним процесс запоминания с записью на магнитофон. Что вы прежде всего сделаете? Убедитесь, что ваш аппарат исправен и готов к работе. Значит, главное условие нормального функционирования памяти – это отсутствие нарушений в работе мозга.

Часть I. Предмет и методы психологии

Содержание житейской психологии находит свое воплощение в народных обрядах, традициях, поверьях, в устном народном творчестве, в сказках, пословицах, поговорках, притчах, песнях и т. п.

вырабатываемые в ходе жизни личностные черты и мотивация как бы опосредуют преобразование общей одаренности в обучаемость

Самое любопытное, что, по данным тестирования, личность «идеального ученика» противоположна по своим характеристикам личности творческой. В центре структуры психических свойств, определяющих способность к обучению в школе и вузе, не интеллект, а личностные черты: исполнительность...