Мозг, разум и поведение (DJVU, стр. 102)


📖 DJVU. Мозг, разум и поведение. Блум Ф. Э. Страница 102. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Блум, "Мозг, разум и поведение"

Читайте еще:

Юркевич Виктория. Воля и привычка. Ч.5. Чем мы можем помочь подростку.

Исходя из этого принципа, строятся все этапы работы с подростком. Только вместе с ним (причем надо, чтобы взрослые избегали становиться «на руководящий пьедестал») продумыва-ются и критерии эффективности работы («Когда, — по выражению одного из подростков, — считать, что получается, а когда —...

ЧАСТЬ ВТОРАЯ.. ИНТЕЛЛЕКТ И СЕНСОМОТОРНЫЕ ФУНКЦИИ.

Гипотеза о тесной связи между восприятием и интеллектом всегда поддерживалась одними и отвергалась другими. Мы здесь будем упоминать лишь тех авторов, которые проводили экспериментальные исследования, и не будем останавливаться на взглядах многочисленных философов, ограничивающихся лишь...

Глава III.

Решение загадок сновидений было бы, конечно, простым и удовлетворительным, если бы работа анализа давала нам возможность сводить также бессмысленные и спутанные сновидения взрослых к инфантильному типу исполнения какого-либо интенсивно ощущаемого желания дня. Внешние признаки, конечно, не...

Демонстрация эмоций как жизненный стиль

Теперь очевидна моя уверенность в том, что самая фундаментальная и самая длительная психотерапевтическая работа происходит в процессе тщательного исследования интрапсихической реальности. Это ни в коем случае не перечеркивает могущества обоих аспектов межличностного. Естественно, можно придумать...

Часть вторая. Как изменить свою судьбу

Сейчас приведу эту лекцию в сокращенном виде. Хочу заметить, что сложнее всего читать лекции об ораторском искусстве, да и литература на эту тему читается не очень легко, но, чтобы красиво говорить, приходится стараться. Заранее прошу прощения: изложение вызовет некоторую скуку, так как будет...

ЛЕКЦИЯ № 7. Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества

4) виды деятельности учителя и учащихся как внешние формы проявления сущности педагогического процесса.

Часть 1. До рождения

Экран представляем в направлении перед собой и немного влево и вверх на расстоянии большого пальца руки.

Часть I: ТЕМНАЯ СТОРОНА ЖИЗНИ

В детстве, когда Беатрис было немногим более 10 лет, основной невысказанный ею силлогизм звучал приблизительно следующим образом

Часть II. Коллективное бессознательное

Каждый участник разговаривал с потенциальной визави посредством цифровой видеосвязи, а со своим соперником — по телефону и мог его только слышать, но не видеть. И соперник, и дама были подсадными и следовали прописанным инструкциям. Муж- чинам-участникам поручили обсудить — и с женщиной, и с...

Попытку объяснить механизм действия двусторонней аргумен-`ации сделал У

Одна экспериментальная группа прослушивала программу с односторонней аргументацией, вторая — с двусторонней. Неделю спустя одна половина членов каждой группы подвергалась воздействию контрпропаганды, а вторая половина не подвергалась такому воздействию. Контрпропаганда заключалась в...

Главные фигуры детства

Еще одно важное уточнение. Сама связность рассказа в таких случаях, как и во многих других, более направлена на установление, а иногда и сиюминутное воссоздание того или иного порядка вещей или взаимосвязей событий, даже если таковые вообще отсутствовали в прошлом, с припоминанием подробностей...

Глава 3. Ранняя работа

Я хочу обратить Ваше особое внимание, дорогие родители, на болезнь XXI века — стресс. Стресс и депрессия — это колоссальные проблемы для развитых стран. Если Вы зададите вопрос: «Почему люди грустят?» или «Почему мы сегодня испытываем стресс?», многие специалисты Вам искренне назовут несколько...