Диалектика рефлексивной деятельности и научное познаниеГ Батищев (PDF, стр. 168)

Научитесь анализировать свое мышление и творческие подходы. Для этого ответьте на следующие вопросы. Всегда ли вы используете интеллектуальные стратегии? Если да, то какие стратегии наиболее удачны. В каких условиях вы работаете? Это одно и то же место и время? Попробуйте изменить привычные...

В Лудене существовала община урсулинок, посвятившая себя делу образования. Она состояла из дочерей знатных лиц. Здесь мы встречаем мадам де-Бельсьель, де-Сазильи, родственницу кардинала, мадам де Барбезье, де-Сурди и т. п. Среди них была только одна монахиня из буржуазии — сестра Серафима Арте....

В свою очередь арт-телесно-ориентированное направление выступает как интегрированная модель включения личности в эмоционально-чувственное креативное действие и направлено на преодоление ригидных, неадекватных реальности социально-психологических и культурных стереотипов, на «прорыв» личностного...

– Когда я выходила за него замуж, я знала, что он не трезвенник. Запои начались сразу после свадьбы, благо вино осталось. Когда его привозили и сваливали, я сидела около него часами, молча смотрела. Потом у меня начались истерики, упреки. Я лихорадочно искала выход. Делала вырезки из журналов и...

Вы обычно делаете то, что хотите, что полезно и выгодно лично вам? Не поддаваясь на всякие злостные провокации, не позволяя играть на своих нервах?

Те, кто родился и вырос в «предперестроечное» время, уже не видели практического смысла в тотальном контроле и категорических запретах со стороны старших. Но за наше подсознание ручаться сложно: вполне вероятно, что авторитарную манеру обращения с младшим поколением оно где–нибудь в уголку...

Во-вторых, неприятное, травмирующее событие способно принести человеку не только негатив но и пользу. Насколько велика окажется эта польза и будет ли она вообще, зависит от отношения человека к данному событию. Точнее, от Того, по какому принципу человек формирует свое отношение к произошедшему.

В качестве элемента портрета можно говорить о такой ярко выраженной характеристике -— не такой как все. Он выделяется из общей массы — возможно отношением к внешности, возможно поведением или оценочными высказываниями. В любом случае создается впечатление того, что перед вами необычный человек...

Возрастная педагогика имеет две подсистемы: дошкольную и школьную педагогику. Здесь в центре изучения – все существующие проблемы подрастающего человека. Разработка и совершенствование специфики учебно-воспитательной деятельности определяются особенностями определенных возрастных групп.

3. Никогда не говорите комплиментов, если вам что-нибудь нужно. Если вы скажете коллеге по работе, какой он интеллигентный, чуткий, какая у него творческая натура, а затем попросите 20 долларов до зарплаты, то все ваши слова пропадут впустую.

Теперь, когда вы освоились с системами вывода, вы готовы продолжить путешествие. Теперь мы двинемся в область внутренних систем, процессов и программ. Эта часть путешествия поможет вам понять, как человек образует внутренний опыт, который ведет к сознательному выводу. Но, прежде чем...

Мы не можем также считать ленивым ребенка, не знающего, зачем, почему и как ему надо заниматься каким-либо делом. Например, многие школьники уклоняются от систематического выполнения поручений родителей по дому. Это часто происходит, потому что школьники не понимают, почему именно они должны...