3. «метаэфирная» гипотеза, согласно которой мысленная суггестия передается через пространство за счет колебаний в метаэфирной среде.
Попытаемся теперь обобщить и систематизировать наши знания о технике забывания в форме определенного метода.
Дай отлежаться, отдышаться в покое, выходиться... Я скажу, когда можно и нужно, но не сейчас, слышишь?..
Нервным клеткам мы тоже пока вынуждены отказать в самостоятельной памяти, хотя к отпечаткам они имеют самое прямое отношение. Американскому физиологу Дж. Моррелу и советскому физиологу О. С. Виноградовой удалось научить отдельную нервную клетку, нейрон, реагировать на световые вспышки так, что...
Вчера Габриела сказала мне, что черная мама поцарапала мое (мамино) лицо, вырвала мои ням-нямки, всю меня перемазала и убила с помощью „б-р-р“. Я сказала, что она, должно быть, жаждет снова иметь милую и чистую маму.Пигля ответила, что у нее была такая мама, когда она была еще совсем маленьким...
Для лиц с метапрограммой достижения важно чего-то достигнуть в жизни, в ситуации. И когда такой человек мыслит, анализирует ситуацию, то для него при принятии решения на активную деятельность важно уяснить, что он что-то достигает, чем-то овладевает, что он движется вперед. Для лиц с...
1 Дети не могут изменить обстоятельства своей жизни, как это часто делают взрослые в конце анализа. Но ребенок получает огромную помощь, если в результате анализа мы даем ему возможность чувствовать себя в существующих обстоятельствах более комфортно и лучше развиваться. Более того, освобождение...
Всмотритесь в схематическое изображение лиц на рис. 1 и по некоторым деталям попробуйте в каждом случае определить эмоциональное состояние. Потом проверьте правильность своих ответов.
Результатом глобализации становится многоязычие сновидения. Сновидение превращается в Вавилонскую башню, и эта его особенность совершенно очевидна уже у полиглота и любителя путешествий Зигмунда Фрейда. Неудивительно, что толкование сновидений становится переводом с одного языка на другой в...
6. Победитель говорит: «Сделаю!» — и преуспевает. Неудачник говорит: «Постараюсь!» — и терпит неудачу.
Упомянутые примеры свидетельствуют, даже при всей их сугубой индивидуальности, о роли некоторых, неотъемлемых от процесса обучения, принципов. Свобода мысли, раннее вовлечение в процесс получения знаний и здоровая среда предпочтительны. Но еще более действенны негативные перспективы...