Психологический анализ рисунка и текста (PDF, стр. 323)


📖 PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф. Страница 323. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Потемкина, "Психологический анализ рисунка и текста"

Читайте еще:

Четвертая часть. ГОРДИТЬСЯ СВОЕЙ УНИКАЛЬНОСТЬЮ

Или же, при том что ты усиленно стараешься находиться на пути роста, едва тебе случается познакомиться с человеком, который каким-либо признаком, чертой лица, определенной манерой держать себя, говорить напоминает тебе родителя, который тобой обладал, психологически тебя насиловал, или...

Часть VII Наука дарить удовольствие

После женитьбы на такой женщине мужчину ожидает «большой сюрприз»: из любезной женщины его жена вдруг превращается в фурию и стерву (в самом худшем понимании этого слова), а то и откровенно ветреную особу. «Скорпиониху» всегда тянет к мужчинам, которые ей не принадлежат, ее увлекают в первую...

Предисловие к русскому изданию

Развитие сознания происходит по спирали. С каждым витком этой спирали человек все больше удаляется от инстинктивной жизни. При движении по спирали сообщества или личности обретают все больше контроля над инстинктивным и природным миром, но при этом несут соответствующие потери. Зазор между...

ИНТЕРНЕТ-НОВОСТИ ОБ ИНТЕРНЕТЕ

Но даже если ребёнок не становится компьютерным наркоманом, «умный ящик» всё равно разрушительно действует на его здоровье. Вот что рассказала в интервью газете «Клиент» (16 – 20 октября 2000 г.) заведующая отделом НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья РАМН...

Восьмой шаг. "Третьим будешь?" (или как изменить свое отношение).

Кроме того, важно понять, что человек страдает и будет страдать не от того, что его желания не реализуются в полной мере, а что они у него возникают. Именно в этом то на самом деле и заключается корень наших психологических проблем. Не было бы желаний, не было бы и проблем, связанных с...

«Іде ее всегдашнее буйство крови?» Подростковый возраст женщины

«Конечно, H.! — сказала она. — Его я действительно любила! От К. я была в восторге, как от Бон Джови например! К. был такой крутой и недоступный, казался таким совершенным, что я смотрела на него с восторгом. Когда же он вдруг стал ко мне привязываться, все для меня было кончено! С Н. все было...

Стремление к идеалу - путь к счастью

При мысли о безысходности положения его охватывали отчаяние и леденящая тоска: зачем жить? Чтоб с утра до ночи, с ночи до утра лежать никому не нужным, быть обузой близким? Но даже в присутствии родных и знакомых легче не становилось. Приходилось напрягать всю свою волю, чтобы держать себя в...

Введение.

Возможности повышения эмоционального накала в ходе доклада предоставляют: предшествующая цезура (смотри «речь с двоеточием»), последующая цезура (позволяет оказывать продолженное воздействие высказывания путем подчеркивания смысла с помощью мимики и жестов), повышение темпа в предложении –...

Князь Владимир Одоевский

Он сел напротив меня и на мгновение задумался. Все-таки какое необыкновенное лицо, величавые манеры, сдержанные жесты, свидетельствующие о мощи ума и сердца! Комната освещалась неровным огнем канделябров, воздух дрожал и переливался, создавая особую атмосферу, насыщенную до предела неведомыми...

7. Тесты достижений. Опросники. Интроспекционизм как теоретическая основа метода. Работы Ф. Гальтона, А. Бине, Р. Вудвортса

В 1904 г. Министерство образования поручило Бине заняться разработкой методик, с помощью которых можно было бы отделить детей, способных к учению, но ленивых и не желающих учиться, от страдающих врожденными дефектами и не способных учиться в нормальной школе. Нужда в этом возникла в связи с...

Глава 2. Четыре иррациональных типа.

Четвертая функция всегда является великой жизненной проблемой: если я не признаю ее, то буду разочарован, полумертв, все мне наскучит; если же я ее признаю, то из-за ее полуживотного уровня не смогу ею пользоваться, если только не обладаю природным мужеством того человека. Большинство людей не...

Глава 16

Большинство людей, лишившись земного тела, еще долгое время остаются на том же самом месте, где они прожили жизнь, – неважно, учились или учили они чему-нибудь, или вовсе необразованны. Если они ничего не знают о потустороннем мире, то они остаются там, где умерли.