Демонстрация специфики работы на различных этапах творческого процесса, отработка навыков командного взаимодействия на каждом из этих этапов.
Традиционная концепция искупительного подвига соответствует одностороннему подходу, как бы мы его ни оценивали – в качестве чисто человеческого или же санкционированного Богом. Иную позицию, рассматривающую крестную жертву не как сваливание человеческой вины на Бога, а как заглаживание...
В человеческой судьбе детство решает очень многое. Недаром детство стало фокусом внимания для Зигмунда Фрейда. Недаром Лев Толстой делил свою жизнь на два периода: до и после пяти лет и признавал, что они равны по значению. Так что если хотите предсказать судьбу человека, обратите внимание на...
Не раскрашивай собственную судьбу серыми тонами. Твоя личность, твоя жизнь должна быть насыщенной и… живой. Это незаменимые ощущения, в них и заключается настоящее счастье.
* когда одна из частных теорий аналитической деятельности вступает в противоречие с более общей теорией данной деятельности.
Рано осиротевший Леонид с малолетства отданный «в люди», по его собственным словам, еще малышом вынес «все, что достается на долю бедняка-сироты». До тринадцати лет он успел потрудиться в погонщиках и подпасках, был обозником-чумаком. Конные ярмарки, базары, шум и пестрота постоялых дворов...
Логичность фрейдовской системы интерпретации сновидений настолько поразительна, что его концепции образуют очень впечатляющую рабочую гипотезу. Если, впрочем, не разделять базового допущения Фрейда насчет сексуального характера желаний, то потребуются другие соображения. Вместо положения о том...
«Я этого недостойна», «Мне этого не осилить», «У меня ничего не получится», «Я не заслуживаю иного отношения», «Так мне и надо!» — вот примерно так думает девочка, которая себя не ценит.
Skynner, A. C. R. An open-systems, group-analytic approach to family therapy. in A. S. Gurman & D. P. Kniskern (Eds.), Handbook of family therapy. New York: Brunner/Mazel 1981.
Попустительство — это абсолютно неправильный тип воспитания. Дети, которым с раннего детства объясняют, что можно делать, а что нельзя, намного счастливее и
Бенедиктов Б. А., Коломинский Я. Л., Ковалев С. А. Представления педагогов о психологической службе в школе. — Вопросы психологии, 1986, № 2.
И может быть, вы чувствуете некоторую сонливость. И можете обнаружить, что ваше внимание рассеивается... И вы можете заметить, что в какой-то момент могли не замечать то, что я здесь говорю... Но будьте уверены, что подсознание воспринимает все, что я здесь говорю. И если наши слова напоминают...