Искусство быть родителемНэнси Ван Пелт (DJVU, стр. 193)

Хватит ли вашего влияния на подростка, чтобы не допустить такого поворота событий? И к кому потом предъявлять претензии? Да и зачем? Дело-то будет сделано.

И очень жаль, что он не может отказаться от своей манеры всех копировать, подражать кому ни попадя. Может, конечно, когда-нибудь он избавится от этой своей повадки, и тогда, вполне вероятно, сможет стать лидером, посмотрим!

Варианты. Самый легкий вариант — это изменить уровень общения между «наєздником» и «конем». Попробуйте провести это упражнение, запретив всем остальным разговаривать. В основном варианте каждый является либо «наєздником», либо «конем», но можно сделать так, чтобы участники испробовали обе роли....

4. Что умеет делать сам, того же требует и от остальных. Глубоко погружаясь в детали и цифры, рискует утратить широту обзора.

Как же в душе одного человека сосуществуют и религиозность, и то, что с тОЧки зрения религии является грехом? Мы полагаем, что для разрешения этого интрапсихического конфликта Ерофеев (не будем далее уточнять Веничка или Венидикт) пользуется бессознательным Эго-защитным механизмом —...

Многие хорошие художники на каком-то этапе обучения берут кисть в левую (непривычную для себя) руку и рисуют картины, подражая рисункам детей.

Последний пример. В школе был объявлен конкурс на лучшее выступление. Девочка жутко боялась этого выступления, настолько жутко, что сказалась больной и пропустила этот день в школе. Факт избегания публичного выступления был таким приятным, что она запомнила его в своем подсознании....

Профессионалы, запоминающие по пятьдесят и более персон за один раз, встраивают образы в подготовленную систему категорий. Вы можете разложить по ниже перечисленным ящичкам более 90 % имен и фамилий.

Поставьте шкатулку на стул. Заведите ее и накройте полотенцем, чтобы малыш не видел. Спросите удивленно: «Что это?! Ты не знаешь?» Подождите немного. Если малыш ищет сам, делает какие-либо поисковые движения или направляется к полотенцу, не мешайте ему.

Я была в ужасе. Я видела беспокойное выражение на лицах помощников воспитателей. Они видели много разных детей, но они никогда не сталкивались с ребёнком, которого совершенно нельзя было успокоить. Его крики становились в два раза громче, стоило кому-либо из взрослых хотя бы пройти рядом с ним....

Основные мотивы, рассматриваемые теорией каузальной атрибуции, – это аффилиация (стремление к общению) и отвергание общения, агрессивность и мотив подавления агрессивности, альтруизм и эгоизм, мотив стремления к власти.

«У нас, — говорит Леви-Брюль, — память сведена, поскольку это касается интеллектуальных функций, к подчиненной роли сохранения результатов, приобретенных логической