Искусство быть родителемНэнси Ван Пелт (DJVU, стр. 13)

После ранения весь мир перевернулся в моих глазах словно наизнанку, и я до сих пор не узнаю себя, словно я живу в страшном заколдованном сне.

Он хорошо понимает вербальные объяснения, подбирает точные слова в разговоре, адекватно распознает эмоциональные состояния окружающих, контролирует себя, способен точно вспомнить прошлое и благодаря хорошей памяти обладает сильным чувством личной истории и идентичности.

Мотивообразующим фактором социального образа жизни (и развития ценностей образования) является ценность «быть личностью». Как доказал В.А. Петровский[14], в аспекте становления личности ребенок в референтном для него социуме проходит фазы адаптации (овладения социотипичными надсознательными...

И сверхвозможность тут же станет для неё обычным элементом повседневной жизни, что сразу сводит на нет все бонусы этой пирамиды.

В итоге, если мы принимаем верность данной теории, то выход очевиден — так подкорректировать программы, чтобы удовлетворять и Аниму (как сейчас), и Анимуса.

- Нередко изнасилование становится результатом процессов социализации в обществах "провоцирующих насилие". Эти процессы прославляют мужское насилие, учат мальчиков быть агрессивными и ущемляют права женщин на участие в экономических и политических аспектах жизни.

И это именно та часть общения, которую мы не осознаем, но которая является главной в любом общении. Нас с детства много обучали тому, что говорить, но очень мало тому — как. Поэтому эта группа, в основном, занимается тем, КАК говорить.

Безответственности сопутствует также недоверие к человеку со стороны окружающих, потому что ему ничего нельзя поручить.

Простым примером монархического подчинения служит любое ритмическое единство — трохей, дактил, анапест и т. д. Тут элементы каждого ритма всегда подчиняются одному выделяемому, который служит для них центром тяжести или «центром притяжения». В ритмическом же целом эти выделяемые элементы с...

Все эти семь факторов, определяющих социальные предпочтения, можно сгруппировать в два «суперфактора», которые получили название «радикализм – консерватизм» и «жесткость – мягкость». Содержательное описание этих «суперфакторов» уже было дано во введении. Теперь же оно станет еще более понятным...

Иногда он был связан с мозговыми нарушениями из-за аллергии и метаболических проблем. Иногда он временно снижал внутричерепное давление (возможно, за счет усиления кровообращения). Но на эмоциональном уровне это имело другой смысл. Я билась головой обо что-то, чтобы справиться с напряжением и...

Если же ученики чувствуют себя на уроке обессиленными, это может быть признаком беспомощности самого учителя, у которого нет никаких идей по мотивации учеников. Такому учителю приходится бороться с собственным отсутствием мотивации, которую отражают его ученики своим вялым поведением на уроке.