После того как эти опыты были проведены, Ш. было предложено отдельно перечислить названия птиц в первом и названия жидкостей во втором опыте.
Если она уже в хорошем настроении — то присоединяйся к этому веселому ее мирку. Если она явно недовольна погодой — то вы легче всего сойдетесь именно на этой теме. В общем, представь, как она видит мир своими глазами, что сейчас чувствует — и присоединяйся к...
Люди устроены так, что им надо во что-то верить. В связи с этим на земле насчитывается около десяти тысяч всевозможных религиозных направлений. Страшно представить, какое по 30
«Сначала заимейте что-то хорошее, а затем рекламируйте!» – сказал Хорас Грили. Сначала заимейте что-то нужное миру, даже если это лишь добросовестная заинтересованная услуга, а затем открывайте свои каналы желаний, и доллары потекут к вам рекой.
На первый взгляд, когда я смотрю на предметы: на стол, на доски, на рубанок, на работающих в мастерской людей, мне кажется, что все нормально у меня, что я знаю все эти предметы и их названия. Но когда мне дали в руки рубанок и доску, я долго копошился с ними, пока мне еще раз не показали уже...
Потом я была на приеме у женщины- гастроэнтеролога. Очень приятная такая, в годах. Я ей рассказала о своем симптоме, а она сказала, что это просто астено-невротический синдром и надо укреплять нервы и мышцы, больше гулять, любоваться природой, может быть — заняться каким-то спортом. Я пыталась…
К примеру, такая жертвенная мать, отдавая все силы воспитанию и становлению ребенка, усиленно взывает к его душе и, сама того не замечая, может держать его впроголодь искренне полагая, что главное — покормить хоть чем-нибудь, но вовремя. Вот она — исходная рациональность!
В "Творце и роботе" Винер рассматривает три узловые проблемы кибернетики, тесно связанные с перспективами развития человеческого общества. Это проблема обучающихся машин,(гл. IV), проблема самовоспроизведения машин, (гл. III и IV) и проблема взаимоотношения человека и машины ,(гл. V, VI).
Г. Дождавшись паузы, разыгрываете монолог учителя: «Этот Петров совсем меня не понимает. Я ему говорю… а он опять, тогда я бы его…»
Сначала ребенок обладает чувствительностью к регулярным мелодическим формам, воспринимает высказывания как единое звуковое целое, опираясь на нефонемные акустические признаки. А при овладении активной речью сначала продуцируются грубо приближенные артикуляционные комплексы, соответствующие...
Например, — в общем, конечно, (со многими индивидуальными вариациями), — женщины воспринимают мой голос в два раза громче (точнее, в 2,3 раза громче), чем мужчины. Так, они воспринимают мой голос как «крик» (и они думают, что я сержусь), тогда, как у мужчин есть чувство, что я говорю...