Ребёнок и компьютерИрина Медведева (DJVU, стр. 119)

В работе [38] подчеркивалась необходимость осмысленного обучения, которое противопоставлялось выработке навыка. Нужны интеллектуально развитые, мыслящие летчики, а в приобретении навыка интеллект не имеет большого значения. Люди, обладающие невысокой степенью интеллекта, дают большую успешность...

Политическая составляющая в оценке периода детства четко прослеживается в том, как в зависимости от политических настроений меняется, например, возраст, с которого выдают паспорт (то есть фактически оценка взрослости) человеку. Как только понадобилось в стране делать ставку не на взрослых...

Роберт возвратился в понедельник утром. Войдя в кабинет, он покраснел. «Как отдыхалось, Роберт?» «Отлично», – ответил он. «А что ты делал?» – «Я скосил траву на лужайке. Дождя не было». Сказав это, он еще гуще залился краской.

Итак, заглядывая в будущее наших детей, мы понимаем, что гораздо полезнее надуманных псевдофактов вчерашнего дня для них окажется умение обращаться с информационными системами нового времени. И чувствовать себя как рыба в воде в таком будущем сможет лишь тот ребенок, которому сегодня дают...

Общество, как сложная система, имеет свой разум Не следует пугаться этого утверждения: у общества есть органы управления и модели, по которым они функционируют. То, что часть этих моделей находится в разуме отдельных людей, не меняет дела. Алгоритмы управления (или модели) все равно принадлежат...

без обсуждения в форме своеобразного манипулятивного поведения пациента. Поэтому в описываемой ситуации целесообразно сказать, что у нас не было такой договоренности и это вряд ли хорошая идея («будет лучше, если мы обсудим эту проблему в следующий раз»).

Основная идея тут состоит в том, что процессы сознания могут представлять собой разновидность само-отражения, подобного процессу возведения в квадрат. По аналогии, нахождение сущности наблюдения в повседневной жизни требует возвращения к его первооснове.

Этого сравнения было бы весьма недостаточно, если бы оно не получило тут же своего более конкретного дополнения

Мама-зайчиха и папа-заяц много раз говорили Белохвостику что, когда какаешь, нужно приседать. Но зайчонок так боялся испачкать свой беленький хвостик, что сразу начинал громко плакать.

Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что задачи воспитания необходимо решать в контексте задач социального взросления подростков, организуя новые воспитательные практики.

Либидинозные инстинкты / желания / побуждения / интересы 41; 64; 119; 123; 146; 212; 264 прим. — защита против — 55. — и деструктивные инстинкты 105; 116. — слияние — 104; 115 прим.; 119. См. также Либидо

4. Jaffe, D. Т. and Bresler, D. E., «The use of guided imagery as an adjunct to medical diagnosis and treatment,» Journal of Humanistic Psychology, 20 (1980): 45-59.