ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 5. Эдипов комплекс, Кляйн Мелани
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

Вашему вниманию предлагается издание "Психологические труды. В 7 томах. Том 5. Эдипов комплекс".

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений. Важное место в данном томе занимает работа, представляющая финальную формулировку эдипова комплекса, раскрывающую новый взгляд на классический психоаналитический конструкт. Том также содержит ряд небольших работ, рассматривающих значимые для психоаналитического процесса проблемы в свете последних теоретических разработок Кляйн.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 5. Эдипов комплекс. Кляйн М.
Страница 188. Читать онлайн

ИСТОЧНИКИ ПЕРЕНОСА

176

выясняется, одновременно представляет обоих родителей — в этом случае чаще всего во враждебном союзе против пациента, вследствие чего негативный перенос приобретает большую интенсивность. То, что затем в переносе возрождается или становится очевидным, представляет собой смешение в фантазии пациента родителей в одну фигуру, «комбинированную родительскую фигуру», как я ее назвала'. Это одна из фантазийных формаций, характерная для самых ранних стадий эдипова комплекса, которая, если остается в силе, приносит вред как объектным отношениям, так и сексуальному развитию. Фантазия о комбинированных родителях черпает силу из другого элемента ранней эмоциональной жизни — из сильной зависти, связанной с фрустрированными оральными желаниями. Благодаря анализу таких ранних ситуаций мы узнаем, что в психике ребенка, когда он фрустрирован (или неудовлетворен по внутренним причинам), его фрустрация удваивается переживанием того, что другой объект (вскоре репрезентируемый отцом) получает от матери желаемое удовлетворение и любовь, в которых ему в данный момент отказали. Здесь коренится причина фантазии о том, что родители объединены в вечном обоюдном удовольствии орального, анального и генитального характера. И это, на мой взгляд, прототип ситуаций зависти и ревности.

Есть еще один аспект анализа переноса, о котором стоит упомянуть. Мы привыкли говорить о ситуации переноса. Но всегда ли мы помним главное значение этого понятия? Мой опьгг показывает, что при разъяснении деталей переноса необходимо мыслить с позиции всех ситуаций, переносимых из прошлого в настоящее, равно как и с позиции эмоций, защит и объектных отношений.

На протяжении многих лет — и вплоть до сегодняшнего дня- перенос понимался с точки зрения прямых ссылок на аналитика в материале пациента. Моя концепция переноса как укорененного в самых ранних стадиях развития и глубоких слоях бессознательного намного шире и ведет к технике, посредством которой из всего представленного материала выводятся бессознательные элементы переноса. Например, сообщения пациентов об их повседневной жизни, отношениях и деятельности не только дают понимание функционирования Эго, но и выявляют — если мы исследуем их бессознательное

' См. «Психоанализ детей» [(1932b). Наст. изд. Т. III], в особенности

гл. VIII u XI.

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 5. Эдипов комплекс. Кляйн М. Страница 188. Читать онлайн