Трудности и типичные ошибки начала терапии (PDF, стр. 182)


📖 PDF. Трудности и типичные ошибки начала терапии. Решетников М. М. Страница 182. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Решетников, "Трудности и типичные ошибки начала терапии"

Читайте еще:

Этот новый механизм гомосексуального выбора объекта

'Лихтенберг: «Населена ли Луна. — об этом астроном знает примерно с той же уверенностью. с какой он знаст. кто был его отец. но не стой. откуда он знает. кто была его мать». — Явилось огромным культурным прогрессом, когда нарялу со свидетельством органов чувств люди решились делать выводы и...

Глава шестая. Властная мать

Принятие и одобрение — это разные вещи. Одобрять нечто — значит признавать его благом. Мы не можем одобрить дурное. Мать принимает эгоистичность ребенка, его требовательность, его неудачи, она воспринимает их как данность и имеет с ними дело, но она вовсе не одобряет их. Одобрение только смутит...

Часть первая

Любое сильное чувство обезоруживает человеческую личность перед мощным внушением. Если вы действительно вышли из дома, чтобы помешать толпе, появление страха в душе вполне естественно: любая попытка остановить лавину безумия грозит опасностью вашей собственной жизни. Разумом вы осознаете, что...

В состав психологической защиты входят компоненты: эмоционааьные (робость

Отзывчивость — производное существительное от глагола «отзываться», т.е. положительно реагировать, когда зовут, а не тогда, когда человеку кажется, что он нужен.

ГЛАВА 3. СПОСОБЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ В СРЕДНЕЙ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Осмысление изучаемой информации требует задействования общеучебных умений и навыков, опирающихся на такие приемы умственной деятельности, в основе которых лежат сложные мыслительные операции: анализ и синтез, сравнение и сопоставление, классификация и систематизация и др. Осмысление учебного...

Лекция № 9. Мышление (часть 2)

Под организацией в интеллекте понимается его структурированность, т. е. возможность в любой интеллектуальной активности выделить нечто целое и элементы с их связями, составляющие это целое.

ГЛАВА 13. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ БИОКОМПЬЮТЕР: СОСТОЯНИЕ 48

Когда самометапрограммист решает взять курс на развитие уровнд метапрограмм Сущности, он принимает метапрограмму «я двигаюсь к Сущности, я буду делать все, что необходимо для движения в Сущность». Когда это происходит, развиваются положительные состояния, самометапрограммист превращается в...

зной системы и темперамента ребенка

НЫЙ, Сильный, Слабый шенный, | неуравновешенный, (меланхолик) ТНЫЙ инертный латик) (холерик) зие, мед- | Знергичность, неу- , Робость, застенчить, нето- | томимость, бесстра- | вость, замкнутость гь, нера- | шие, рискованность, | нерешительность гь, обстоя- | настойчивость ‚| мнительность...

Глава 2. Руководство по развитию медитативных способностей

Когда вы начинаете расслабляться для медитации, с вами может случиться то, что называется «эффектом высвобождения»: вздрагивания, подергивание во всем теле, подобные тем, что человек иногда испытывает при засыпании, бурчание в животе, ощущения онемения или покалывания, воспоминания...

Современные народы как объекты целенаправленного управления

2. Счетные комиссии и институты изучения общественного мнения проверяют на сколько удалось решить поставленную задачу, тем самым реализуя обратную связь.

10. Врожденные реакции на авторитет

День для Бретта померк. Его команда принимает участие в соревновании, а он без красной рубашки! Он забыл обо всем хорошем, что произошло в этот день.

Глава вторая. Враг первый: жизненный опыт

Правда, пока ребёнок маленький, нас не очень-то и волнует вопрос взаимопонимания. Просто потому, что маленькие дети, как локаторы, настроены на приём. Они принимают наши сигналы (читай: команды, советы), не критикуя и не утруждая себя выяснением: «А зачем мне это надо?» Но чем старше они...