Том 8. Два детских невроза (DJVU, стр. 99)


📖 DJVU. Том 8. Два детских невроза. Фрейд С. Ш. Страница 99. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Фрейд, "Том 8. Два детских невроза"

Читайте еще:

Глава 6. Как говорить искренние комплименты и честно хвалить собеседника

Вместо того, чтобы рассказывать о себе в общих словах, вроде «усталый», «счастливый», «утомленный», лучше использовать более идиоматические выражения для описания ваших чувств и ощущений. Например, скажите «У меня просто трясутся руки», «У меня колени подгибаются», «Я хотел закричать, но не мог...

Глава 6. Осознаваемое и неосознаваемое обучение

В повседневной жизни человека начиная с раннего возраста и до конца его дней в качестве подкрепления нередко используются слова «хорошо» и «ошибка». Подобная форма подкрепления в виде таких слов или символов, их заменяющих, обычна в экспериментальных психологических и психофизиологических...

О базисе брачной стратегии

Известно достаточно примеров, когда мужчина, занимающий высокий пост, и пользующийся искренним уважением подчинённых, находится "под каблуком" у жены, чего с тиранами не бывает (точнее, подкаблучность означает, что ранг жены выше ранга мужа при высокой примативности жены). Тиран, КАК БЫ...

Часть II. Мачо и его стиль

Если у вас просто светлые глаза и светлые волосы, вашим дополнительным направлением должно стать приглушенное направление.

Глава 9. Ошибочный стиль жизни: история болезни.

В школе ситуация повторяется, и нам опять нетрудно представить, что случится с мальчиком такого типа. В частной школе, где небольшому количеству учеников уделяется больше внимания, он будет чувствовать себя лучше.

В детском анализе мы стремимся понять и в полном объеме интерпретировать бессознательную фантазию

Существенной составляющей депрессивной позиции является растущее ощущение имеющихся различий между собой и объектом и между реальным и идеальным объектом. Ханна Сигал предположила, что именно неспособность осуществлять эти различия приводит к неспособности символизировать и к созданию...

Прежде всего о почве и причинах изучаемого заболевания в нашем лабораторном материале

В частности, при переделке противоположных ‘условных рефлексов как приеме, обусловившем у пас описанную выше патологическую инертность, в зависимости от индивидуальности животных имелось огромное разнообразие результатов как в пределах нормы, так и при патологических отклонениях. У сильных и...

если они на несколько лет забросят все другие дела

Вообще, понятие греха разработано в зороастризме очень четко. Грех — это не нарушение установленных кем-то правил, предписаний, указаний, которые могут меняться со временем противоречить одно другому, определять разную ответственность для разных людей, не иметь вообще никакого смысла. В...

Глава 2. Основные направления и методы психотерапии.

Особенности взаимодействия пациент — психотерапевт при пролонгированных депрессивных реакциях в интерперсональной психотерапии Клермана и Вейссман. Ряд трудностей, которые возникают в ходе работы с пациентами основной группы, объясняются влиянием социальных, культурных, семейных...

Плохое оправдание

Чтобы это состояние прошло, вам потребуется самое меньшее тридцать минут. Приблизительно такое время уходит на то, чтобы суметь сказать себе: «Ладно, не идти же теперь домой. За выпивку я уже заплатил, так что посидим здесь и посмотрим, что будет дальше. Какого черта!»

Рассмотренная выше теория предполагает идею о том

к увеличению скорости тока крови. Печень высвобождает глюкозу, которая используется для непосредственного получения энергии, селезенка — красные кровяные тельца, необходимые для переноса кислорода. Процесс пищеварения приостанавливается; однако жиры продолжают поступать в кровяное русло...

Размышления о школе и детях. Священник Алексий Уминский, директор Свято-Владимирской православной гимназии

Мы учим детей, что земная жизнь есть подготовка к жизни вечной. Но ведь подготовка, а не ожидание! Жизнь — это деятельность, созидающая и преобразующая работа. Иначе она становится похожей на томительно-напряженное ожидание в очереди к зубному врачу: «Боже мой! Когда же все это кончится!»