Том 8. Два детских неврозаСигизмунд Фрейд (DJVU, стр. 232)

О развитии Суперэго выдвинуты другие, более правдоподобные, концепции. Гринэйкр (1952а) полагает, что оно включает в себя четыре этапа: основа закладывается в первые два года жизни; опыт плохого и хорошего в годы формирования привычек; борьба за эдипов отказ примерно в пятилетнем возрасте...

* Я слышал, что-то пищало в саду. Может быть, это его ребенок. Что ж надо по человечеству. Мы все люди (фр.).

Постарайтесь непредвзято посмотреть на свой жизненный путь и увидеть, что даже в тех случаях, когда вы стремились к таким целям и совершали поступки, которые удаляли вас от Бога, по сути дела через заблуждения и удары кармического возмездия вы ускоряли свое эволюционное стремление к...

"Как, уже имея Сущностное Состояние, излучающееся сквозь все, трансформировать всю эту область, которая в свое время мстила?"

В центре внимания общественной мысли России XIX в., т. е. периода крепостного права и последовавшего после его отмены периода, в центре внимания и славянофильства, и западничества оказалась озабоченность судьбами народа, его бедственным положением. Народ в этот период представал как относительно...

Фиг. 21. Макаки-резусы отличаются злобным нравом и нередко нападают на экспериментатора, пытаясь его схватить и укусить (А). Эта злобность подавляется при раздражении хвостатого ядра и тогда (Б) можно совершенно без опаски потрогать животное которое мирно протягивает лапу экспериментатору, не...

Ни наказание, ни жалость не являются эффективными методами подготовки детей к жизни. Потому что, воздействуя на ребенка с помощью «кнута» или «пряника», мы лишаем его возможности выработать в себе два ценных качества, необходимых в современном обществе, — ответственность и уважение. Ребенок...

При обучении молодых мам бесконтактному общению с детьми мы советуем им формировать образы того, что они проговаривают. В этом случае подсознание ребенка намного лучше включается и взаимодействует с подсознанием мамы, у которой в свою очередь развивается воображение и образное мышление.

Следующий тезис: «Подкрепленная архетипическими мотивами, эта идея (национальной незавиенмосги, — М.Ш.) может быть настолько сильна, что становится самоцелью целого народа, независимо от опыта ее конечного воплощения» (с. 213). Этуювою мысль Г.У. Солдатова со ссылкой на газету «Сегодня»...

Мы просто забываем, сколько усилий необходимо было затратить ребенку, обучавшемуся правильно есть, пользоваться горшком, ходить, бегать, говорить, писать, рисовать, ездить на велосипеде и пр.

Мы ощущаем присутствие как преследование в том случае, когда это присутствие нежелательно; но как только мы найдем способ дружески приветствовать незваного гостя, он перестанет нас преследовать, пугать и выводить из равновесия.

Изучая механизмы и конкретное месторасположение интеллектуальных ограничителей и регуляторов в мозге, мы научимся тренировать и совершенствовать самые разные навыки и таким образом расширим функции познания.