Основы распознания и противодействия манипуляции сознаниемАлександр Филатов (PDF, стр. 16)

Эти сказки действительно могут номочь онределить все или хоть что-нибудь! — относительно того, кто мы в этом мире. Хотя может ноказаться странным, что как раз людей в сказкахто этих ночти нет: одни огурчики, нерчатки, зонтики, щенки, самолетики, львы, шкафы и нрочее... Иногда, нравда...

Другая группа говорит о том, что ей нравится запах и вкус. В этом случае можно предложить понюхать пальцы, пропитанные запахом табака, почувствовать запах табака, исходящий от других людей. Можно поднести руки ко рту и вспомнить вкус и запах, как можно почувствовать вкус шоколада.

Побудителем учебной деятельности является система мотивов, органично включающая в себя: познавательные потребности; цели; интересы; стремления; идеалы; мотивационные установки, которые придают ей активный и направленный характер, входят в структуру и определяют ее содержательно-смысловые...

Когда я постучу в дверь, тогда вы об этом вспомните и, в замедленном движении изучите, что произойдет, когда вы поймете ситуацию.

Мы с доктором Таунсендом сочли, что нас прекрасно поняли и высоко оценили, когда один человек сказал нам

– техногенные излучения, то есть тонкоматериальные (не электромагнитные) излучения от мощных технических устройств (электростанций, передатчиков, печей СВЧ, монитора компьютера, телевизора и т.д.).

Я расскажу вам пример синхронности из моей собственной жи зни. Мы жили в Нью-Йорке, в квартире на четырнадцатом этаже на углу Уоверли плейс и Шестой авеню. Меньше всего можно ожидать увидеть в Нью-Йорке богомола. Богомол играет роль ге роя в фольклоре бушменов. Я читал книгу о мифологии бушме...

Отбор среди людей по принципу приспособляемости к социальной среде продолжает действовать. Мы считаем, что подобные процессы идут колебательно. При этом развитие социального, эмоционального интеллекта до определённой меры важно для развития человечества. И развитие данного типа интеллекта не...

2. Путь эзотерических иллюзий, путь в параллельные миры творческих иллюзий, конечной целью которого является КРАСОТА. Именно эти иллюзии должны спасти МИР.

Снова и снова я вспоминаю вопросы, которые Бог задал Иову: «Давал ли ты когда в жизни своей приказания утру?.. Ты ли ловишь добычу львице?..» И как молодой подмастерье в присутствии мастера, в сердце своем я осторожно (но страстно) говорю: «Нет… но я хотел бы!» Уиллард пишет

3) умение создавать новые элементы педагогических знаний и идей и конструировать новые приемы для решения конкретной педагогической ситуации.

Для того, кто привык к физиологическому представлению психических процессов, будет очень не трудно понять ту мысль, которую я защищаю. Если признать, что представления связаны с деятельностью отдельных групп клеток, тогда никак нельзя допустить, чтобы усвоением знаний в одной какой-нибудь...