Психологические механизмы регуляции социального поведенияМаргарита Бобнева (PDF, стр. 95)

Путешествие было долгим, и мы с вами многого достигли. Мне понадобилось сорок лет, чтобы сформулировать основные концепции для этой книги. Хочется надеяться, что вам понадобилось меньше времени, чтобы прочитать ее. Мы выправили ваш становой хребет и наставили на путь настоящего мужчины. Отныне...

Рассказ этой женщины очень типичен, однако подобной ситуации легко избежать. Нет совершенно никакой причины, мешающей воспринимать разговор. Во время нашего семинара каждый участник получает массу свободной информации сверх той, которую он ожидает или пытается узнать. Если вы научитесь...

Сокровища недр души. Христос сказал: «Ибо вот, Царствие Божие внутрь вас есть» (Лк. 17:21). Давайте прислушаемся к Его словам и посмотрим в глубины собственной души. Изменения, через которые мы проходим, не заканчиваются когда мы посмотрели в горние высоты, на Господа. Бог ведет нас в недра...

Правила работы с главой. Вы получаете реальный шаблон (пример) и достаточно теории. Читаете шаблон, вставляете несколько свои варианты — научаетесь говорить вслух (см. генератор нового поведения) — идете гулять. Там расслабляетесь, и, почти все, забываете?, и просто...

Фрейд считал, что многие социально — психологические феномены можно понять в контексте смещения двух первичных инстинктов: сексуального и агрессивного. Например, социализацию ребенка можно частично объяснить как результат последовательного смещения сексуальной потребности от одного объекта к...

Я болен общечеловечностью. Уяснить, что в этой идее связано с душевной болезнью, — кажется, одна из ваших задач. Но даже если вы ответите, что общечеловечность — всего лишь утопия, что на самом деле люди не способны к гармонии, а в лучшем случае лишь к "сосуществованию"......

Так, или примерно так, может проходить обряд венчания, и даже свадебная церемония: он, она и человек, который их проводит. Ведь это личное дело только двоих, а не "широкой общественности".

Запоминание всегда избирательно. Оно может существовать на основе представлений, воспроизведенных и переработанньх образах объектов, которые воспринимались в прошлом. В отличие от восприятия представления могут носить обобщенный характер припоминания прошлого опыта. Принято выделять осмысленное...

П. Он постоянно шумел... Он ночной человек, а я -- дневной (заикается). В то время я работал в иностранном легионе, но и там не пришелся к ме-сту. Там все было настолько грубо. Понимаете, Вы должны учитывать, что я очень чувствительный человек. (Молчание)

Что предпримет наблюдательный учитель, желая научить грамотности своего труднообучаемого ученика? Сделает ему выговор по поводу «глупых ошибок» и отвратительного почерка? Нарисует ему страшную картину будущего всех безграмотных людей? Посоветует родителям нанять репетитора? Засадит за...

Собственное горе старается переносить мужественно и не афишировать. (С возрастом представителям этого типа труднее сдерживать свои отрицательные эмоции.)

Специфическими качествами педагога, занимающегося образованием детей с высоким интеллектуальными или творческими способностями, названы