Педология: Утопия и реальность
Арон Залкинд | Залужный А. С. | Фараджев К. В.
Залкинд А. Б. (1889–1936) — один из ведущих педологов в послереволюционной России В книге представлены основные труды А. Б. Залкинда, посвященные педологии и запрещенные после партийного постановления «О педологических извращениях в системе Наркомпроса» (1936). Книга представляет собой яркий историко-культурный документ благодаря сочетанию искренней апологии коллективизма, психологической проницательности и удивительного языка, сходного с языком знаменитых художественных антиутопий.
Издание адресовано педагогам, психологам и философам, а также всем, интересующимся отечественной историей.
Оглавление
- ПЕДОЛОГИЯ А. ЗАЛКИНДА И МИФ О ПРЕОБРАЗОВАНИИ ЧЕЛОВЕКА
- Ясельное детство и деятельное изучение электричества
- Миф о «коре»
- Педология и революционно-боевой надрыв
- Половое воспитание и социалистическая сублимация
- Педология А. Залкинда и фрейдизм
- Практический аспект педологии А. Залкинда
- А. Б. ЗАЛКИНД
- ПЕРВАЯ ЧАСТЬ
- ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ПЕДОЛОГИИ
- I. О некоторых проблемах естествознания в СССР
- II. Ревизия наук о ребенке
- III. Биогенетический закон в педологии
- IV. Учение о рефлексах и его значение для педологии
- V. Учение о «психоневрозах» и педология
- VI. Возрастная эволюция ребенка
- VII. Наследственность в педологии
- VIII. Методы изучения развивающегося человека
- IX. Психофизиология детства и психофизиология взрослого человека
- X. Коллективная педологическая мысль в СССР
- Послесловие[115]
- ВТОРАЯ ЧАСТЬ
- ПЕДАГОГИКА, ПЕДОЛОГИЯ, МЕДИЦИНА
- I. Марксистская педагогика и педология[116]
- II. Психотерапия и педология
- III. Медицина, педология, педагогика
- IV. Индивидуализм или коллективизм?[142]
- V. Коллективизм как психофизиологический фактор[151]
- VI. Психоневрологический оптимизм и Октябрьская революция
- VII. Детские «психопатии» и педология[156]
- VIII. Искусство и педагогика (сравнительный психофизиологический анализ)
- А. Б. ЗАЛКИНД
- ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
- ОТ АВТОРА
- I. Место полового воспитания в общей педагогической системе
- II. Общие научно-биологические предпосылки полового воспитания
- А. Начатки половой жизни появляются с раннего детства
- Б. Половые проявления чрезвычайно сложны и связаны со всеми процессами организма
- В. Решающее влияние на развитие половой жизни человека имеет окружающая социальная среда
- Г. В развитии половой жизни человека и во всех его половых проявлениях чрезвычайно серьезную роль играют переключения
- Д. В половой жизни человека чрезвычайно крупную роль играют не только так называемые непосредственно-половые проявления, но и скрытые, как бы замаскированные, процессы, половую природу которых распознать бывает подчас очень трудно
- III. Этапы полового развития растущего человека
- IV. Основные пути половой активности детства
- V. Основные признаки болезненных отклонений в половом поведении детей
- VI. Основные формы половых отклонений детства
- VII. Влияние социальной среды на развитие половых проявлений детства
- VIII. Учебно-воспитательный процесс как методическая основа всего полового воспитания
- IX. Основные черты переходного возраста как база для полового воспитания в этом критическом периоде
- X. Педагогическая среда как фактор полового воспитания в переходный период
- XI. Обществоведение как фактор полового воспитания
- XII. Естествознание и смежные дисциплины с точки зрения полового воспитания в переходном возрасте
- XIII. Искусство как фактор полового воспитания
- XIV. Труд как фактор полового воспитания
- XV. Детский коллектив как фактор полового воспитания
- XVI. Пионерское движение как фактор полового воспитания
- XVII. Физкультура и половое воспитание
- XVIII. О методике специальных переключений
- XIX. Роль личности как переключающего фактора
- XX. Половое просвещение
- XXI. Коллективный и индивидуальный подход в области полового воспитания
- XXII. Совместное воспитание полов
- XXIII. Нужна ли установка детства на «половой аскетизм?»
- А. Б. ЗАЛКИНД
- ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ЮНЫХ ПИОНЕРОВ
- 1. О плохом и хорошем в половом воспитании пионеров
- 2. Об ошибках вожатых в области полового воспитания пионеров
- 3. О влиянии среды на половое развитие
- 4. О периоде полового развития
- 5. Закон доминанты
- 6. Развитие половых уклонений детства
- 7. Роль пионерработы в системе полового воспитания
- 8. Коллективизм и половое воспитание
- 9. Актив пионеротряда
- 10. Товарищество и «влюбленность»
- 11. Принципы подхода к половым уклонениям
- 12. Искоренять ли зарождающиеся любовно-половые черты подростков
- 13. Общая тактика
- 14. Пионерские лагери
- 15. Наблюдения над половыми проявлениями
- 16. Закалка, тренировка
- 17. О методике переключений
- 18. Пионерская целеустремленность
- 19. О половом просвещении
- 20. Главные задачи вожатых в области полового воспитания
- 21. О целеустремленности самих вожатых
- А. Б. ЗАЛКИНД
- УМСТВЕННЫЙ ТРУД
- А. С. ЗАЛУЖНЫЙ
- I
- II
- Ill
- IV
- V
- VI
