Рисунок и образ в гештальттерапииГертруда Шоттенлоэр (PDF, стр. 134)

Жизнь человека, который осознаёт, что всё в ней не случайно, становится осмысленной. Каждый миг наполнен большим смыслом – и мы можем учиться в каждый момент жизни.

— Анна, напоминаю вам, что вы не хотели представлять эту сцену перед группой. Не пора ли нам остановиться?

Мама обещает позвонить через неделю, рассказать, как дела и как действует лекарство. Я еще пишу письмо лечащему врачу мальчика, чтобы держать его в курсе дела.

30 июня 1956 года Юнг написал знаменательное письмо, уже цитировавшееся в конце третьей главы, в котором он рассуждает о

Дистимия — это менее тяжелая форма депрессии. Однако она чаще принимает хроническую форму. Больной дистимией — это человек, который ощущает подавленность не менее двух лет, и у него присутствуют два–три симптома из перечисленных выше. Для детей и подростков этот срок установлен в один год. Люди...

26. Laurent E. El "Chiр" y los gigantes. De la revolucion informatica a la guerra de la informacion. Madrid, 1985. Cit. en "Cultura de la рaz y conflictos", р. 71.

Я хочу выполнить часть Божьей воли и не обращать внимание на осталь ное. Молодой человек с таким отношением, скорее всего, никогда не узнает Божьей воли — пока не захочет исполнять ее целиком. Так относиться к проблеме — все равно что одновременно жать на газ и на тормоз. Вы говорите «Господи...

Но как много случаев, когда яркие образы приходят в конфликт с действительностью и начинают мешать нужному осуществлению хорошо подготовленного действия!

Утверждая, что только посредством сайентологии можно достигнуть персонального бессмертия, «хаббардисты» спешат предложить широкий набор курсов и тренировочных программ, которые систематически внедряют в сознание некритическое восприятие догмата и подавляют всякое независимое мышление. По...

В последнее время широко вошли в воспитательную практику идеи В. А. Сухомлинского, среди которых одной из главных является мысль об успехе как основе веры ребенка в себя. Успех в работе, считал Сухомлинский, не есть конец работы; он должен быть для школьника ее началом. Сперва надо дать ребенку...

16. 3. (Числа второй строки надо вычесть из чисел первой строки и разность умножить на три — тогда полуЧатся числа третьей строки.)

Это просто упражнение, которое дает вам возможность дать чему-то произойти самому по себе, без всякого контроля. И мы можем использовать этот момент для того, чтобы задать самому себе вопрос. Например, мы все профессионалы и знаем, что работаем над своими личностными проблемами.