Гипнотизм. Руководство к изучению гипноза и внушения и значение их в медицине и юриспруденцииЛ Левенфельд (DJVU, стр. 417)

Я вижу пожилую женщину с едва заметными следами былой красоты. Она была первой красавицей в школе, в институте, в любой компании. Ей обидно и грустно, что теперь на нее никто не обращает внимания. Ее немного раздражают молодые красивые девушки, и она рассматривает их исподтишка.

Как вы, вероятно, помните, процесс развития зависимого поведения начинается с блокирования собственных чувств, фактически с прекращения открытого обращения за помощью.

«Но Джош», — могут возразить мне родители и церковные лидеры, — «в Библии установлены четкие правила поведения. Мы хотим, чтобы дети нашли свою индивидуальность и чувствовали связь с нами, но им также необходимо научиться подчиняться и быть ответственными».

Не пытайтесь охватить всё сразу. Сфокусируйтесь на одной специфической области, потратив на это день или неделю. Чередуйте позитивные и негативные стороны. Если у вас замечательная улыбка, улыбайтесь при любой возможности в течение следующей недели. Если вы хотите научиться скрывать свои...

Однажды я прочел такое определение кризиса: «Кризис — это период, когда все то, что было скрыто и мешало жить, становится явным». И поэтому это время жизни нужно использовать как возможность работы над ошибками. Особенно следует призадуматься над тем, какие черты характера и привычки мешают мне...

Дядя Петя ничего про мамины занятия не знал, но чувствовал, что что-то происходит не то, когда мама задумывается и смотрит в никуда или в стенку. И губы у нее как-то при этом кривятся. Спросил ее раз, спросил другой, а она стесняется, про детские мучения не рассказывает. Как детей в одиночку...

Никто из нас не является чем-то одним. Мы — не односторонние создания; мы — замысловатые комбинации бесконечного количества архетипов. Каждый из нас отчасти герой и отчасти трус, отчасти взрослый и отчасти ребенок, отчасти святой и отчасти преступник. Научившись определять эти живущие в нас...

Я уже объяснял значение слов: «я не могу», свидетельствующих о том, что подопечный может усвоить небиблейскую основу мышления или поведения, что, в свою очередь, скорее всего, определит ход его действий при определенных обстоятельствах. Подопечный может говорить себе, что он «не может» делать...

— Он все еще неуверен в себе. Он легко разочаровывается, и его школьные оценки пока не соответствуют его способностям и знаниям.

Дети играли в песочнице, строили замок. Вдруг прогремел гром и начался дождь. Воспитательница быстро собрала детей и отвела их в корпус. Но одного из них, самого шумного и своенравного, среди детей не было. Воспитательница побежала во двор и увидела, что мальчик играет в песочнице, несмотря на...

вое ово ионов вв а дви ыаоа ана аира ВВ ао ааа авы обоин вісн мдвиннм інно псзачнансімодщісоох сфламоз моірісьваанонь нь два

Принимать желаемое за действительное: «Понимаю, что у него серьезные проблемы по части интима, но я уверена, что, раз мы уже помолвлены, это пройдет само собой».