«А есть ли опасности во внетелесном опыте?» — Есть опасности, но в корне отличающиеся от опасностей повседневной жизни. Вас надо научить кой-чему, иначе не все вернутся назад. Лучше не пытаться проектироваться в 1-е и 2-е измерения. Люди, говорящие, что нет опасностей, не знают, о чём говорят....
И это еще не все! Аналогичные эксперименты были поставлены на обезьянах, кошках и даже лабораторных крысах! Феноменально, но факт! Однако, наверное, самое поразительное в том, что именно этот механизм — механизм вегетативного условного рефлекса — лежит в основе «вегетативных приступов» и...
Из этой бедности научного материала явствует, что построить серию практических указаний в области умственной работы невероятно трудно. Однако в СССР затруднения этим еще далеко не исчерпываются. Все то, что мы в науке знаем об умственной работе, относится к спокойной, комнатной, «камерной»...
1994: Idem. // Dolto, F. Les étapes majeures de l’enfance. Articles et conférences. Paris: Gallimard, 1994. — P. 89—95.
Опять присутствует параллель: его отец считал, что его идеи эксплуатируют все, а его сын считает, что его нещадно эксплуатировали. Сознание его отца не умерло, оно живёт в его сыне. Это наследственный фактор, у них даже одинаковые имена. Кирилл повторяет историю своего отца. Мы должны научить...
В Послании к Ефесянам в главе 5, мужьям велено питать и греть своих жен. Это по крайней мере частично исполняется словесной похвалой и поощрением. Сознание собственной привлекательности у жены во многом зависит от того, какого мнения о ней ее муж. Она эмоционально нуждается в подкреплении...
«Парень?» — переспрашивает он в трубку, — «Нет проблем, я с ним разберусь. Давай его адрес и скажи как его зовут. Он от тебя отстанет».
– Они что, хотели мне навредить, они хотели сделать меня несчастной?! Нет! Они любили меня и учили тому, во что верили сами, они просто так жили, часто даже не задумываясь, правильно это или нет. Они просто были такими, какими были, с их собственными выводами и собственной «правдой», в которую...
Но ведь здесь, по сути дела, произошла именно подмена целей: вместо самовоспитания в центре оказалась иная задача — улучшить отметки по языку. Отметки подросток благодаря штурмовой работе улучшил, но работать регулярно, ежедневно, четко, т. е. быть организованным так и не научился.
Можно было бы коснуться целого ряда других – неявных, характерных для естественнонаучной мысли – допущений, которые следовало бы специально обсудить. Взять хотя бы понятие «гуманитарных наук». Нередко дисциплины называют «гуманитарными» буквально – по тому месту, где люди деньги получают, а не...
Может ли человеческое сознание сохраняться в виде цифровых, волновых и двоичных кодов на компьютерных дисках, вне телесной оболочки, в которую мы заключены "при жизни"? Как органическая углеродосодержащая гусеница превращается в силиконовую бабочку?
— Ребята, найдите поэму Шота Руставели «Витязь в тигровой шкуре!» — сказала пожилая учительница, мудрая и добрая, своим ученикам.