Исследование в психологии. Методы и планирование (PDF, стр. 344)


📖 PDF. Исследование в психологии. Методы и планирование. Гудвин Д. Страница 344. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Гудвин, "Исследование в психологии. Методы и планирование"

Читайте еще:

Вам не удастся сделать практику дзен частью своей работы и жизни

Мне в этом плане очень повезло: я живу в той части планеты, где не нужно далеко ходить, чтобы отыскать группу людей, практикующих дзен или просто занимающихся духовной практикой. Поэтому я состою в нескольких группах. Обычно один вечер в неделю я провожу в дзен-центре в Сан-Франциско. Несколько...

Заключение.

2. Идеальные типы обычно применялись в клинических исследованиях и при лечении отдельных пациентов. В клинической практике идеальные типы определяют и направляют процесс исследования уникальных свойств пациента. Кроме того, идеальные типы говорят нам, что является значимым с точки зрения...

Часть II. Типы организации характеров.

Наиболее опытным интервьюером антисоциальных типов из всех, кого я знаю, является шеф полиции моего города. Это человек с исключительной способностью вызывать чистосердечные признания — часто с трогательным плачем — у насильников, мучителей и убийц. Слушая записи его...

В технике цыганского гипноза всегда стоят две задачи: 1) усыпить или обойти критику и аналитические возможности левого мозга и 2) вызвать устойчивую б

разыгран. Дыма и крика было достаточно, тут бы и стальные нервы дрогнули. Она поступила именно так, как я ожидал. Фотография находится в тайнике, за выдвижной панелью, как раз над шнурком от звонка. Она мгновенно очутилась там и наполовину ^--^5 вытащила фотографию — я даже увидел...

От автора.

Итак, аналитически выделенные нами "жизненные миры" — это не замкнутые на себя срезы психологической действительности, а компоненты единого психологического мира человека. Поэтому в реальной жизни нет однозначной зависимости между типом критической ситуации и типом ее переживания....

mi консультация не может помочь в корне изменить свое поведение

р Конечно, человека нужно спасать. Но делать это должен тот, кто умеет это делать. Больного с аппендицитом нужно спасать, но оперировать его должен только хирург. Не хирург принесет еще болыший вред. Так и при неврозе. Тот, кто не умеет этого делать, нанесет большой вред невротику, хотя бы...

Глава 5

Одна часть тебя говорит: «Либо я это хочу, либо вообще пусть все летит в тартарары! Тогда я вообще ничего не хочу». Но другая часть тебя на самом деле хочет нечто другое. Но если ты не видишь, что именно она хочет, то кажется, что вообще ничего. То есть дилемма возникает не потому, что я чего-то...

За учебу!

А целая семья других средств выразить отношения — предлоги, союзы: под, над, справа, слева, вместе, несмотря на, вследствие... Мы так привыкли к ним, что применяем их, не задумываясь. «Корзинка под столом», «крест над кругом», «книга справа от ручки»... А ведь всего двести лет назад связь этих...

Глава 8. Пьянство, наркомания, болезни – зачем они нам?

И конечно же, захотелось все самой попробовать. Кое-что у меня получилось. Расскажу о нескольких конкретных случаях.

Трагедия нереализованного потенциала

Бог создал каждое творение с сокрытой способностью осуществить самого себя. В библейском повествовании о творении сказано, что семя каждого рода находится внутри самого себя для воспроизведения по роду своему (см. Быт. 1:12). Все творение обладает сокрытой способностью быть тем, чем оно...

ПЕТР ВЕЛИКИЙ И ЕГО ГЕНИЙ

Вскоре и остальная горсточка шведов, прикрывавших бегство Карла, была захвачена в плен. При этом в плену очутились Левенгаупт, Крейц и Круз, два брата графы Дуглас и граф Банда, генерал Штерн, 10 полковников, 12 подполковников, 17 майоров… словом всех пленных после Полтавской битвы шведов было...

Часть III. Основные ступени развития субъектности человека

Изменение образа жизни ребенка, формирование новых отношений со взрослыми и сверстниками, появление новых видов деятельности и увлечений приводит к дальнейшему развитию речи дошкольников. Возникают новые задачи общения, заключающиеся в передаче другому (сверстнику, взрослому) своих впечатлений...