«…У меня было судебное дело… Очень простое судебное дело, ну, конечно, я должен его выиграть… Вот я готовлюсь к выступлениям на суде… И я всё вижу — ведь иначе же я не могу!.. Вот большой зал суда… стоят ряды стульев. С правой стороны — стол суда… Я стою с левой стороны и произношу речь… Все...
– возникновение конфликтов больше происходит при более интенсивной и частой совместной деятельности руководителя и подчиненного.
Модель амортизации представлена в «Похождениях бравого солдата Швейка»: «Шредер остановился перед Швейком и принялся его разглядывать.
Однако относительная стабильность 1@ носит лишь статистический характер. Иначе говоря, лишь в групповых исследованиях могут быть получены достаточно широкие корреляции между повторными испытаниями по шкале Стэнфорд — Бинэ. Изучение же отдельных индивидов обнаруживает большие сдвиги показателей...
Более того, данные о функциональной зависимости между умственным развитием, с одной стороны, и нравственным созреванием — с другой, свидетельствуют, что дети, по-видимому, не способны самостоятельно выработать положительные типы поведения
Что из этого следует? А следует из этого очень многое. На самом деле, нужно ясно отдавать себе отчет в том, что Воображаемое с областью того, что поддается анализу, далеко не совпадает. В этой области есть, помимо Воображаемого, другая функция. Если поддающееся анализу встречается с...
ДКВ на поле зрения при закрытых глазах требует гораздо больших усилий и порождает более сильное и стабильное состояние, нежели обычная дКВ. При открытых глазах положение «Я» в психическом пространстве стабильно, поскольку базовые перцептивные характеристики естественной окружающей визуальной...
Книга получилась без разбиения на главы. Я просто писал то, что мне приходило в голову и текст представляет собой поток сознания. Я думаю, что разбиение на главы, если бы я попытался его сделать, было бы достаточно искусственным. К следующему изданию, как я надеюсь, будут готовы хорошие...
Сперматогенез 50, 84 Сперматозоид 11—16 22, 26, 41, 47, 52, 69, 71 72, 75, 85, 95, 100, 102 105—107, 109, 110
Дитгер — продукт послевоенной эпохи. Думаєтся, что многие педагоги. посчитали бы его идеалом. восгпитанного мальчика). А что чувствовали его ро-. ` дители? Их поколение имело гораздо меньше воз
— Это же совершенная случайность, что я сейчас здесь с вами, а его уже нет. Ведь все могло оказаться наоборот. Я помню, как однажды мы пошли с ним на бега. Никогда раньше я не была на бегах. Меня удивило, что Билли не хотел делать ставки, и, когда я поинтересовалась почему, он дал какой-то...