Лекции о работе головного мозга (DJVU, стр. 11)


📖 DJVU. Лекции о работе головного мозга. Симонов П. В. Страница 11. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Симонов, "Лекции о работе головного мозга"

Читайте еще:

1. Педагогическая психология как наука

• научение рассматривается как приобретение индивидуального опыта, обращая внимание автоматизированный уровень навыков

О разнополых и половом отборе

Итак, с течением времени становилось всё более очевидной невозможность в рамках этой концепции внятно и без натяжек объяснить весь спектр поведенческих реакций человека. Слишком уж часто и упорно "волки смотрели в лес" несмотря на старательную «кормёжку». Особенно ярко эта неспособность видна в...

Глава III. ТЕЛО В ТЕМНОТЕ НОЧИ

Некоторые люди, имеющие менее сложную и менее гибкую индивидуальность, могут оставаться в избранной альфа-позе большую часть ночи. Но данные, имеющиеся в моих историях болезни, показывают, что большинство людей переходит ко второй позе; обычно это совпадает с началом полного сна. Зная, что их...

Глава 2. Поэты и писатели

Надежда Константиновна, согласно теории Сервиса, была в курсе завязавшихся в 1911 году в Париже отношений своего супруга с Инессой Арманд, оформившей развод с французом, от брака с которым у нее было двое детей. Вплоть до 1915 года Крупская терпела измену мужа и затем поставила ультиматум – или...

Глава 1. Творчество в мире взрослых

В работе Н. П. Бехтеревой с соавторами [25] проводилась оценка мозговой организации творческого процесса одновременно двумя способами – с помощью анализа локального кровотока методом позитронно-эмиссионной томографии и ЭЭГ. Ранее эти же авторы обнаружили более высокую межполушарную когерентность...

Глава 1. Введение

Многие предметы, в соприкосновение с которыми нас приводят наши теософические исследования, настолько далеки от опыта и интересов повседневной жизни, что чувствуя к ним влечение, растущее в геометрической прогрессии по мере того, как узнаём и понимаем их лучше, мы всё ещё испытываем, где-то в...

Действенное я-утверждение состоит из трех частей:

право знать причину наказания. Если вы объясните ему причину наказания, он охотнее примет его и чему-то научится. Когда ребенок ответит на ваш вопрос, еще раз повторите его мысль своими словами: «Да, ты заработал это лакомство, потому что хорошо убрал свою комнату». «Все правильно. Ты...

ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННОЕ ЕДИНСТВО

Специалисты различают организационные и личностные ценности. Организационные ценности — предметы и явления организационной жизни, которые оказывают влияние на духовную жизнь работников. Они являются связующим звеном между культурой организации и духовным миром учителей, между организационной и...

Глава 15. «ХИТРОСТЬ, ЛОВКОСТЬ И НИКАКОГО МОШЕННИЧЕСТВА»

Для того чтобы ваш любимый видел в вас не только любовницу, но и верную подругу, вы непременно должны общаться с ним. Даже если вы только что положили телефонную трубку, а потом вдруг решили увидеть своего дорогого, вы должны быть уверены, что ваша встреча не превратится в скучное...

ОТ АВТОРА

Громогласные люди иногда несправедливо воспринимаются как враждебные, заносчивые и властные, хотя громкий голос, нередко, показатель проблем со слухом или того, что человек вырос в шумном коллективе, где, чтобы быть услышанным, приходилось всех перекрикивать. Но в последнем случае...

Глава 3. Структура личности

Игры позволяют человеку без существенных усилий поддерживать свой образ, а также образы других людей, сохранять их такими, какие для него выгодны.

Игорь Александрович Фурманов: «Психология детей с нарушениями поведения» 173

Шкала 13. Отчет мальчика о косвенной агрессии против сверстников. Включаются случаи агрессии, вербальной или иной, которые не выражаются прямо, например, клевета, отказ в расположенности, подстрекательство других к агрессии против кого-то третьего. Принять во внимание уклонение. (Вопр. 9, 10)