Психопрофилактика нравственной самости человекаЕвгений Сенопальников (PDF, стр. 92)

Я никогда не называла его папой. Папа — это когда всегда с тобой. Папой был дедушка. Он умер. А он [отец] «изменил» мне, когда мне было пять лет. Как нам было бы хорошо, если бы мы жили с папой, мамой, бабушкой и дедушкой… Дедушка был замечательный мужчина. Никогда ни с кем не ругался, не...

Чтобы не оказаться в неловком положении и все-таки «переиграть» подружек, после двух-трех минут разговора-знакомства, мужчине следует сделать совершенно простецкое и незаинтересованное лицо и невинно спросить: «Давайте договоримся о том времени и месте, когда я приведу к вам на «растерзание»...

Мне вообще все равно на каблуки. Точно также мне все равно, например, в мини-юбке баба или в джинсах. Я могу сказать так, мне больше нравятся джинсы. То есть девочки в джинсах мне нравятся больше, чем девушки в

Наконец мы переходим к коре головного мозга. Каждое полушарие головного мозга подразделяется на четыре доли (см. рис. В.2): затылочную, височную, теменную и лобную. У каждой из этих долей свои определённые сферы функционирования, хотя на практике уровень их взаимодействия очень высок.

Плотность знания и плотность вещи различаются так же, как представления и ощущения. Они одно и тоже, но в разных мирах — в мире вещей и мире сознания.

Говорят, что человек – это разумное животное. Всю свою жизнь я искал хоть какие-то свидетельства в пользу этого утверждения.

Поэтому на Дороге Любви очень большая путаница. На эту дорогу стремятся все сердца, но лишь единицы остаются на ней. Большинство проскакивает мимо, не найдя здесь ничего интересного для себя.

Имеются доказательства, что по мере развития детей их когнитивные кар изменяются от того, что пазывается картами маршрута, да топографических ка (Hart & Moore, 1973). Взрослые часто обнаруживают ту же последовательнос изучении новой области. Карта маршрута — дорожка, которая указывает опред

Строго говоря, нигде не сказано, что столь поразительный эффект достигнут благодаря помаде. Как говорится, «после» не значит «благодаря». Но обыденное сознание не склонно интерпретировать сюжет в категориях формальной логики.

Все сказанное позволяет сделать вывод о том, что костно–мышеч–ная система подростка, развивающаяся бурно, иногда скачкообразно, становится для него личностно значимой. Он пристально оценивает свои особенности, сопоставляет их с особенностями сверстников, поэтому родителям или учителям не...

Здесь мы сталкиваемся с возражением Вундта, что невозможно, дескать, говорить о бессознательном "восприятии", "представлении", "чувстве" и еще в меньшей степени о "волевом акте", принимая во внимание, что ни одно из этих явлений не мыслимо без переживающего субъекта. Более того, идея порога...

Пусть она сможет показать терапевтический интерес психоанализа в его применении к проблемам физиологического, характерологического и ментального развития детей.