Обучение у жизни: Становление психоаналитика (4 часть)Патрик Кейсмент (DJVU, стр. 102)

Теренс Маккена, сам переживший опыт измененного состояния приписывает АМТ роль инструмента, который может быть применен для контактов с существами из альтернативных реальностей. Подобные выводы делают и другие исследователи (например, Грэм Хэнкок) испытавшие АДМТ-трипы.

Ставя цели, сознание, проектирует активность субъекта и отражает реальность в чувственных и умственных образах. Предполагалось, что природа сознания является изначально социальной, обусловленной общественными отношениями.

Зулусская пословица: когда тебе угрожают две опасности – одна позади, а другая впереди, – всегда лучше двигаться вперед.

Это номинализация: слово выглядит как существительное но ведет себя как процесс. Вам требуется мое внимание? Скажите, как я должна внимать вам.

1) электромиографическая биообратная связь (научение процессу расслабления конкретной мышцы или групп мышц, а также общей релаксации)

Однажды я сказала ему (не сделав при этом ни одного движения, даже со стула не сдвинувшись): "Тим, ты мне вчера ночью приснился!" В тот же момент все его внимание сфокусировалось на мне: "Да, да, и что вам приснилось?" Он просто не мог дождаться продолжения. Кстати, до этого он мне действительно...

Не преувеличивайте значения этой метафоры. Не следует считать тех, кто не работает над совершенствованием внимательности, сумасшедшими или просто менее достойными. Будьте особенно настороже, чтобы не посчитать себя, столь занятого работой над развитием внимательности, выше других. Это одна из...

Мысль настолько для меня по природе чуждая, что могла мне быть разве что внушена. По дружбе. Надо быть осторожным.

По отношению к детям срабатывает отмеченный механизм "защиты инфантильностью", общий для всех высших животных. За печальным исключением, как это должно уже стать понятным, хищных гоминид, которые и начали-то некогда свою адельфофагическую практику именно с поедания приплода, детей суггерендного...

вопросы, но и еще больше их запутывает; например, авторы рассматривают эмонию как знак, не учитывая, что в психологической литературе говорится о знаке эмоций своеобразно понимание авторами различий между аффектом и эмоцией, о чем я скажу в соответствующем разделе книги и т. д.).

Или, к примеру, в школе ученикам говорят: «Вы отвечаете за жизнь школы». Ну ты тогда и заявляешь радостно: «Давайте устроим дискотеку со стриптизом», а тебе ставят двойку по поведению. За что? Ведь если ты за что-то отвечаешь, значит, должен самостоятельно решения принимать?

В случае рассмотрения художественного произведения мы сталкиваемся с продуктом сложной психической активности — но продукт этот отчетливо интенционален и сознательно оформлен. В случае, когда объектом рассмотрения становится автор, мы имеем дело с самим психическим аппаратом. В первом варианте...