В общем, учись не бояться «сумеречных зон», где обстановка неясна, где все тобой недовольны, где легко растеряться и наделать глупостей. О том, как пройти эту зону с минимальными потерями, мы расскажем в книге «Стерва преодолевает полосу невезения». А пока прими как данность: неудачи случаются...
увы, улетучивается сама радость. Не может человек раздвоиться до такой степени, чтобы одна. часть его существа жила полноценной психической жизнью, а другая в это время изучала первую.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД Яни Анна — студенты, готовящиеся к сдаче экзаменов. Ян вспомнил, что он где-то читал о том, как лучше всего запоминать. Для этого нужно по-настоящему понимать то, что запоминаешь, проводить связи между новой информацией и тем, что уже знаешь (осознанное запоминание). Анна...
Рано утром и перед сном глубоко дышим перед открытым окном или на балконе, мысленно благодаря наступающий новый день жизни за все, что он принесет, или прошедший день за все, что было.
20. При работе с группой надо постоянно соотносить такие плоскости ее анализа: клиническую, инди видуально-психологическую и социально-психологическую.
Как видите, рано или поздно идеализированные отношения дают трещину, если вы оказались втянутыми в них не по своей воле. «Романтизированная» дружба не удовлетворяет те потребности, которые призвана утолять любовь между мужчиной и женщиной. Очень важно понять это
Рассмотрим некоторые виды повреждений с точки зрения их влияния на сохранение сознания, на способность к самостоятельному передвижению и другим активным действиям.
Можно играть в компании, а можно вдвоем со взрослым. Лучше вставить эпизод про смелого разведчика в развернутую игру в войну, чтобы все получилось естественней и интересней.
Так вот, если обратным порядком имитировать дыхание спящего, а именно как раз такое, какое и у вас бывает во сне (только лучше без храпа), то можно войти в состояние, близкое ко сну. Как это сделать?
Давным-давно, на мосту через глубокую реку встретились два монаха из разных школ Дзен. Один монах спросил другого, насколько глубока река, а тот, вместо того, чтобы дать словесный ответ, бросил его в воду. Монах, спрашивавший, насколько глубока вода, был брошен в нее, и пережил просветление.
‘ я & 4 бю б, е 4 # $ > i } р; я am з + ж 4 ‘ * : $ і $ з 4 ' $ = в р з б ; $ м = at a ' . a 4 У — =. ‘в «З 8, wage EB $ і з $ ра з ‘ee | з