Как мы видим то, что видим (PDF, стр. 157)

Внимание!!!
Книга не проверена модератором!


📖 PDF. Как мы видим то, что видим. Демидов В. Е. Страница 157. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Демидов, "Как мы видим то, что видим"

Читайте еще:

МАСТЕР-КЛАСС ОРАГОРСКОГО ИСКУССТВА —_——————ee

К примеру, мы хотим произнести речь о трехчленности. Тогда нужно сказать себе: кроме вступления (о котором мы еще поговорим) и заключения (о котором также разговор впереди) вся остальная композиция речи, собственно диктуется самой темой, в основе которой заложена некая объединяющая идея. Я...

Корнев А. И

3. Таким детям ежедневно необходимы занятия музыкальной ритмикой в виде отдельного урока или разминки в середине урока.

Глава 4. Условия сна

4. Низший физический мозг, со своим инфантильным полусознанием и привычкой выражать всякое воздействие в образной форме.

Сохранение переноса является одним из аргументов в пользу позиции «пациент однажды - пациент навсегда»

В этой связи следует уточнить, что приведенные нами результаты исследований не означают, что в процессе анализа не происходит никаких изменений. Хотя базовый характер переноса не изменяется, в анализе расширяется его понимание, а он сам становится более управляемым. Как отмечает Джозеф Шачтер...

Примечания

Если перед вами стоит более чем одна задача типа «А», вы оцениваете их приоритетность, помечая А-1, А-2, А-3 и т. д. Задача А-1 представляет собой самую крупную и безобразную «лягушку» из всех, с которыми вам предстоит управиться.

5. Комплименты

Мне пришлось слышать, как после выступления одной женщины мой коллега сделал ей комплимент, очень удачно смешав похвалу ее внешних и внутренних достоинств: «Лаура, когда ты говоришь, ты просто излучаешь счастье. Даже твои глаза сияют». Говоря Лауре приятные слова про ее сияющие глаза, он помог...

Часть вторая: СВЯЗАННАЯ СИСТЕМА

Есть, кстати, вариация на тему. Например, человек организовал бизнес и теперь у него есть офис, домик в пару этажей, секретарша и почти новый порш-каен турбо. И вот он после непростого трудового дня возвращается домой, внутри взведенная пружина напряжения, и нужно, чтобы она выстрелила, иначе...

Глава 6. Осознаваемое и неосознаваемое обучение

Вероятно, в начале обучения человек решает когнитивную задачу (сравнение величины эталонной и тестовых пауз или конструирование в уме целой фигуры из отдельных частей по образцу эталонной) главным образом на основе образной рабочей памяти.

*'НВас а соб 90% &ул0с цу 8отлх

Абарбанел (или Абрабанел) Исаак (Йицхак Абраванэл бен Йехуда) 128, 1287, 168 Абрахам бен Хиджджа 128 Абрахам Злеазар 202

Игра Нового Кода НЛП «Алфавит»

Для того чтобы играть в Алфавит с листа, его нужно повесить на уровне глаз, так, чтобы хорошо видеть все буквы. Правила игры следующие.

Наша задача на данном этапе — постоянно контролировать ролевую дистанцию и не допускать усиления предвзятости

Менелжер: «Полностью согласен, что результаты в нашем деле — это первостепенная основа. Давайте посмотрим на этот вопрос с точки зрения обычных сотрудников. Подскажите, как это лучше было бы сделать».

Эти страшные фигуры были излюбленным средством нянек

куски, Бонн (Бонапарт), пожирающий детское мясо, черный человек или трубочист, крадущий детей по ночам.” Эти традиции стали подвергаться нападкам лишь в девятнадцатом веке. Один английский родитель сказал в 1810 г.: «Когла-то господствовавший обычай запугивания юных созданий теперь осуждают все...