ЯзыкЛ Блумфилд (DJVU, стр. 581)

Что же имеется в виду, если не то, что это момент слияния воображаемого и реального аналитической ситуации? Как раз это я и пытаюсь вам объяснить. Желание субъекта в такой ситуации является одновременно наличным и невыразимым. Вмешательство же аналитика должно, по словам Стрэчи, ограничиваться...

Настоящие вампиры не кусаются и не светятся золотом при дневном свете. На первый взгляд это вполне обычные люди, если только не подпустить их поближе. Вот тогда, при внимательном рассмотрении, ты начнешь понимать, почему их так называют. Есть люди, которые действительно «высасывают из тебя...

ле, что ваши гдазва тяжелы, ваши Fert вы Фетову sep BR Уенуть, виг Дремлете; засните, епите, кріпко У. усните вы почти уснули; спи-те, с-я-и-т-е; уенули. Обратите вниман!е на мои иен и вЪрьте, что все, Чте я гевер® вамь—вЪрно, и когда я велю зам отюрвіРь глава, то вь увидите у меня полную...

Теперь, когда мы познакомились с многочисленными примерами лжи, узнали причины, побуждающие людей врать, увидели, как зарождалась ложь в человеческом обществе, попробуем систематизировать ложь для наглядности.

В одно воскресенье в декабре мы поехали с детьми на природу в Нью Инглэнд. Мишелю было почти два года. Мы остановились перекусить в Макдоналдсе. Я несла Мишеля на руках. Марк вёл за руку Даниэля и Анн-Мари.

Эта никому не нужная нервозность, лихорадочность, взвинченность, этот въевшийся в подсознание страх не успеть, этот зуд в ногах, руках надпочечниках... Мешает, задерживает, застопоривает... Человек, поддавшийся массовому неврозу спешки, даже не замечает, сколько времени он проводит впустую и с...

– не что иное, как выведение чувственной реальной сущности природы из ее абстрактной, мыслимой сущности, существующей только в представлении, только в мыслях; это выведение кажется тебе разумным потому, что ты всегда предпосылаешь абстрактное, всеобщее как ближайшее для мышления, следовательно...

делить все стороны процесса мышления нельзя, ибо процесс образования мысли, процесс мышления является процессом жизни. Надо помнить также об информационном аспекте жизни.

Таким образом, для успешного запоминания необходимо учитывать особенности механизмов процесса запоминания и использовать разнообразные мнемические приемы.

Во-вторых, метамодель проясняет значение коммуника­ции. Она предлагает четкую рамку для вопросов: «Что именно вы имеете в виду?»

Словно члены трибунала, Александер и Джулиан перечисляют Алексу преступления, совершённые «неизвестными» бандитами. При этом приговорённому к казни наливают вино с подмешанным в него снотворным.

Критика феноменов сохранения была предпринята во многих исследованиях (подробнее см.: |Обухова, 19811). Авторы не соглашались с тем, что дети дошкольного возраста не обладают концепцией сохранения и действуют, опираясь больше на внешние впечатления, а не на внутреннее понимание сути взаимосвязи...