
Случай 13. Здесь (рисунок 13) мы поясняем работу одного умственно отсталого мальчика, страдающего эмоциональной волевой неустойчивостью. Это сын еврейского портного, десяти с половиной лет, в аффективной жизни инфантильный, врет, все время пытается вывернуться, ненадежный, шумный, любит...
Школы-гимназии предусмотрены для детей, которые опережают в развитии своих сверстников. Они платные, но эта плата доступна семье со средним достатком. Из-за большого количества желающих попасть в гимназические классы при поступлении обычно проводится тестирование.
Даже публично пожать человеку руку после того, как он подписал некое обязательство — работает весьма сильно.
Мы считаем, что проявлять нежность словами и делами – хороший пример для детей, именно так они учатся быть любящими взрослыми. Но вам придется решить, где проходит грань между нежностью и вызывающим поведением.
Сознательное и точное формулирование собственных целей, то есть «хорошо очерченный результат», повышает шансы превращения ваших желаний в соответствующие действия на пути к успеху.
Как от дитя неразумного от него требуют беспрекословного послушания, как от взрослого – инициативы и самостоятельности. Естественно – вашему подростку приходится трудно.
Он заключается в том, что человек, получающий нечто, отдает что-то взамен. Одна рука твердо держит предмет, который привлекает партнера. Другая же требовательно протянута за другим предметом, который хочется получить в обмен на свой. Как только она его коснулась, первая рука разжимается. Но...
Каждый подобно Паскалю, находившему убедительные доказательства истинности христианства, может найти не менее убедительные доказательства истинности коммунизма, нацизма или национализма. За какое бы "священное дело" ни отдавали свои жизни люди, они, вероятно, в основном умирают за одно и то же.
Еще одна разновидность этого приема — псевдоглубокомыслие, то есть употребление высокопарных выражений, сложнейших словесных конструкций и грамматических оборотов для выражения тривиальных истин, плоских мыслей, пошловатых сентенций.
«Сорняк! – вспомнила она. – Он все еще в моем кармане!» Она пощупала рукой внутри кармана. Ну, конечно, это он.
Приведенная стратификация молодых и несовершеннолетних правонарушителей является типичной и вместе с тем неполной, поскольку в ней отражено лишь традиционное деление несовершеннолетних на иерархические группы в закрытых исправительных и воспитательных учреждениях. Более полную стратификацию...