Личность в экстремальных условияхВладимир Лебедев (PDF, стр. 32)

Можно выбрать другую тактику: вы перекладываете на собеседника ответственность за восприятие ваших слов. Вот как это выглядит

— Ты в парк? Возьми бедных девочек, просто прокатиться, тыщу лет там не была. Ну что тебе стоит? Все равно ты же туда-сюда…

С девочками, к сожалению, подчас случается то же самое. В чем-то, впрочем, их реакция отличается, но и маленькая девочка может переживать такие травмы. Ребенок чувствует себя слабым, а признаться себе в этом у него нет силы, ведь он буквально только что стал— ощущать самого себя, и подобные...

У детско-родительского конфликта две стороны: обида родителей на детей и обида детей на родителей. Об этих проблемах нередко приходиться слышать на исповеди. То отцы и матери обижаются на детей, то дети долго не могут помириться с родителями.

* Поселившись в 45-летнем возрасте во Франкфурте-на-Майне, Шопенгауэр вел уединенную, отшельническую жизнь, отгородившись от мира с его суетой проводя свой день за разработкой накопленных прежде идей, упражняясь в игре на флейте, читая книги, преимущественно ”образцовые” произведения на...

Пересядьте на третий стул. Представьте, что вы слушаете разговор и наблюдаете за поведением его участников со стороны. Опишите, как выглядит вся ситуация.

— Да ничего, молчит, бурчит что-то. С подругами может часами разговаривать, а родителям от нее слова не добиться.

Исторический фон работы Фрейда о любви в переносе был, вероятно, сформирован как "приводящим в замешательство страстным контрпереносом" (Эйсслер, 1982) К.Г.Юнга в анализе Сабины Шпильрейн, так и значительно более сложным и научным диалогом между Фрейдом и Ференци (Фальзедер и Хэйнал, 1989)....

Итак, мы наблюдаем естественное расширение границ наших отношений с пациентом (клиентом). Выступая в роли психотерапевта, врач оказывает ему помощь в лечении того или иного невротического расстройства. Однако, условием этого лечения являются те отношения доверия, заинтересованности...

Нужно помнить о движущих силах, факторах, предпосылках и уровнях развития личности, что, с одной стороны, дает возможность их постоянно отслеживать и фиксировать, а с другой – активно влиять на процесс обучения и воспитания человека.

Как только вы определили источники Ша-Ци, срочно уберите или нейтрализуйте их! После этого наполните вашу комнату живительной энергией Шен-Ци. Добавьте больше света и цвета. Включите веселую музыку. И так далее, дорогие мои девочки и мальчики, импровизируйте, дерзайте!

Все эти песни сопровождают детскую повседневность (рис. 5.9): они включаются в игры, используются для сбора коллектива, они могут быть контекстной рамкой, от которой зависит атмосфера ребячьей активности [34].