Феномен Д и другиеЛ Колодный (PDF, стр. 327)

В этой связи мне удалось найти весьма интересные сведения. Существовал египетский бог (или понятие) по имени Акер или Акеру. Этого бога изображали в виде двух львов, которые сидят, прижавшись спиной друг к другу. Над их спинами иногда помещался диск солнца. Подобное существо называлось Рвти или...

Заканчивается раннее детство, начинается второй десяток лет в жизни ребенка, и подросток оказывается как бы зажатым между двумя принципиально разными эпохами жизни: детством, когда он все время нуждается в матери, смотрит на нее снизу вверх и отождествляет себя с ней, и взрослой жизнью, когда он...

В общем надо знать, что ложь может быть полезной. Главное условие – никто не должен догадаться, что вы врете.

Исцеление означает возвращение нам того, что мы утратили при грехопадении. Мы должны вновь занять свое место как носители образа Божьего, как управители земли.

– Ежедневно звоните троим людям из вашей телефонной книжки или посылайте им письмо по электронной почте без конкретного повода. Интересуйтесь новостями. Если в вашем списке сорок человек, значит, с каждым из них вы будете общаться каждые две недели. Этого достаточно, чтобы со временем...

Иногда мы даже не понимаем, для чего нам те или другие знания. Ребята все пригодиться. Если не в этой жизни, то в следующей. Там, в следующей, на лету все будете схватывать и балдеть, что все, что вы изучаете, настолько все знакомо и просто. «Ой, что-то другие то тормозят, какие они...

При воссоздании ситуации важно предотвратить стремительную атаку слов, а также чувств, являющихся их результатом, и ощущений, возникающих внутри. Нажмите на тормоза, заявив что-нибудь вроде: «Пожалуйста, хватит», «Погодите минутку» либо «Секундочку».

«Ага, – возможно, подумали вы. – Я им говорю, а они мне в ответ. „Не учи меня жить! » И знаете, они правы! Чему могут научить желчные поучения?

Конечно, сравнивать мозг с медными проводами по меньшей мере наивно. Но не пора ли ответить на вопрос: почему количество информации, которое наш мозг способен удерживать в рабочей памяти, ограниченно? Виноваты ли в этом специфические области мозга? Какие механизмы препятствуют запоминанию?

Учителя в «Маленькой школе» – независимом учебном заведении в Бельвью – во время занятий на открытом воздухе кладут на землю веревку, чтобы показать трехлетним малышам, где проходит граница, за которую нельзя заходить. По мере того как дети растут и набираются опыта, веревку отодвигают все...

2. Возьмем другой пример, более сложный. Положим, кто-нибудь говорит: "эти обвиняемые совершили преступление, предусмотренное такою-то статьей уложения о наказаниях". Эта мысль показалась спорною. Выяснив ее (что всегда приходится делать в таких случаях), мы нашли, что: а) дело идет обо всех...

6.2211 «Осознание» («ощущение») своей содержательной замкнутости (означенное мною «инаковостью», «индивидуальностью» и т. п.) возникло у меня, с одной стороны, благодаря невозможности содержательной коммуникации, с одной стороны, и, напротив, возможности опосредованного влияния (в ситуации...