Эволюция психики и природа наркотизмаД Колесов (DJVU, стр. 292)

В поэтических выступлениях Владимира Маяковского, часто превращавшихся в бурные идеологические баталии с залом, этот прием использовался с неповторимым блеском и остроумием, что однако, не компенсирует полную несостоятельность такого «аргумента».

«Я посещала много других курсов, но они оставляли во мне лишь смятение и разочарование. Седона-Метод дал мне гораздо больше, чем все они, вместе взятые. Я осознала, что сама разрушала свои отношения стремлением к контролю, безопасности и одобрению. Я рассказала о курсе очень близкому другу...

Такое отношение может существовать только если Родитель со своими бдительными глазами и слуховым аппаратом и Взрослый с его удручающе скучным благоразумием лишены полномочий, и это в точности соответствует ситуации, когда люди влюбляются. В тот момент, когда это происходит, они прекращают...

Надо ли в таком случае заводить возможно больше друзей, или же, как о гостеприимстве удачно, кажется, сказано: «не много гостей и не без них», так и в дружбе будет уместно не быть без друзей (арhilos), но и не иметь их чрезмерно много (polyphilos)?[52]

Согласитесь, дорогие друзья, с такой армией государству ничего не страшно. Да, сильный Правитель никогда не допустит захвата власти самозванцами, среди которых угнетенное состояние духа, страх, вина, иллюзии и разочарования. Он, и его армия, сумеют удержать трон.

Важно подчеркнуть, что как при освоении этих умений, так и при их практическом применении должна соблюдаться определенная последовательность, включающая

В отмеченных индивидуальных различиях памяти проявляются как врожденные (генотипические) особенности, так и профессиональная деятельность людей, которая приводит к высокому развитию зрительной, слуховой, а иногда и вкусовой памяти.

Обе эти стороны, гипоманиакальность и интровертированность, проявляются в следующем обращении к Гансу Касторпу (с. 247-248)

1952: Some theoretical conclusions regarding the emotional live of the infant. // Klein, M., Heimann, P., Isaacs, S., Riviere, J. Developments in PsychoAnalysis. — London: Hogarth Press, 1952. — P. 198—236.

Когда ребенок слышит образцы звуковых сочетаний, присущих своему родному языку, в его мозге срабатывают определенные группы нейронов, ответственные за ту или иную фонему (Jusczyc, 1997). Определенные пучки нейронов реагируют только на определенные сочетания звуков, вроде "ма". Если один звук...

– можете коллекционировать произведения искусств или драгоценности: им тоже не свойственно дешеветь со временем

специально разработанной технологии. Образовательную технологию нужно рассматривать как проекцию дизайна, а технологическое проектирование как проекцию мультимедиа.