Эволюция психики и природа наркотизмаД Колесов (DJVU, стр. 285)

При жалобах на эмоциональные и личностные проблемы (сниженное настроение, повышенную возбудимость, частую смену настроений, страхи, раздражительность, безволие и т. п.) можно рекомендовать следующие направления сбора анамнеза

Некоторые из элементов платья термидоровского периода — муслиновая сорочка, гладкий сюртук и брюки — продолжали носиться на протяжении первых двух десятилетий Х[Х века. Однако в течение этих десятилетий на тело постепенно надевалось все больше сукна, украшений и слоев...

Побочным и вместе с тем закономерным следствием ограничения желаний индивида, идущих вразрез с установленными нормами морали, стал, по мысли Фрейда, раскол психики человека на контрарные бессознательную и сознательную системы.

В процессе общения человек должен научиться определять, в какой позиции он и в какой. позиции партнер, и в соответствии с этим строить свое поведение. Мы разбирали структуру общения и выделили ее единицу — трансакцию, в которой заключается стимул партнера, начавшего общение, и ответ партнера...

А в чем сила веры? На все жизненные вопросы тебе не надо искать свой собственный ответ. За тебя давно уже на все ответили святые отцы. И ответили вроде правильно! Вот в чем штука! Если ты им веришь, то твоя жизнь и твои поступки становятся частью этой всеобщей Правильности. Поэтому-то, наверное...

Если вы слышите какие-то звуки, доносящиеся из кроватки, подождите полминутки, не торопитесь. Необходимо узнать, плачет ли ребенок во сне, или проснулся и чем-то недоволен.

Развитие пространственных функций – длительный процесс. Он начинается с первых дней жизни ребенка. Сначала ребенок видит предмет и выбрасывает руку по направлению к этому предмету. Позже зрительный контроль определяет не только последнюю точку, но и само дотягивание идет под зрительным...

Для написання ТМА по психологии (см. Буклет заланий) студентам предлагается на выбор лва варианта. Один из них, Вариант 8, прелполагает написание исихологической характеристики по результатам самотестирования.

Т. е. раз в две-три недели ты выучиваешь домашнее задание, тянешь руку и отвечаешь на хорошо-отлично, потом дома балдеешь, а на уроках сидишь и не паришься, пока не почувствуешь, что могут вот-вот опять спросить.

Когда вы начнете задумываться об изменении курса, ответьте себе на такой вопрос: вы примиряетесь с реальностью или сдаетесь, боясь поражения? Многие люди останавливаются намного раньше, чем следует, из–за различного рода страхов. Мысль о возможной неудаче для них слишком болезненна и невыносимо...

Чем же объяснить «забывание» у человека со столь мощной памятью? Чем объяснить, далее, что у Ш. могли встречаться случаи пропуска запоминаемых элементов и почти не встречались случаи неточного воспроизведения (например, замены нужного слова синонимом или близким по ассоциации словом)?

Опираясь на выделенные Я. Корчаком типы "воспитывающей среды" и подкрепив их "школьными типами" личности ребенка по П.Ф. Лесгафту, В.А. Ясвин (1997,2000) предложил рассматривать в качестве базовых четыре типа образовательной среды