Сами выбирайте свой круг общения. Не ждите, когда выберут вас! Если в вашей голове при прочтении этой фразы хотя бы на минуту промелькнула мысль: «Ну не могу же я сам навязываться!» — это говорит о том, что вы еще не до конца осознали свою подлинную ценность. Вы же стремитесь к общению потому...
Безусловно, я был в самом аду, и яркие языки пламени могли настичь меня в любую минуту. В этот момент внезапно материализовался черный человеческий силуэт, фигура начала приближаться. Вначале я нечетко различал ее среди языков пламени и облаков красноватого дыма, но она быстро прояснилась. Это...
Семьи, в которых есть аутистические дети или дети с отклонениями в развитии, могут переживать сложные чувства, включающие амбивалентность, вину, злость и фрустрацию. Эти чувства они могут проецировать на других людей из своего окружения, например, на детей, друзей вне семьи или социальных...
В утешение мама скажем: младенцу в первые месяцы жизни до папино не-участия дела нет никакого. Ему вполне мамы хватает.
Поскольку мы отвергаем такое толкование как невозможное, то подчеркнем сначала, что происходящие в Ханольде перемены мы должны видеть не только в его отказе от бреда. Одновременно, более того, до исчезновения последнего, у него несомненно пробуждается потребность в любви, которая позднее...
Подобно тому, как исследование Adler'a дало нечто новое психоанализу (часть психологии «Я») и хотело заплатить за этот дар слишком дорогой ценой, забросив все основы аналитического учения, так Jung и его приверженцы связали свою борьбу с психоанализом с новыми приобретениями для него. Они...
В случае “параллельной игры”, важно стимулировать у участников группы желание узнать мир соседа, строить коммуникации между территориями. Но делать это нужно осторожно. Часто дети сами постепенно узнавая друг друга, превращают “параллельную игру” в общую. В любом случае, насильно, против...
Goleman, Daniel. Destructive Emotions: A Scientific Dialogue with the Dalai Lama. New York: Bantam Books, 2003.
• развивать разумные традиции и инициативу в организации и проведении учебно-воспитательного процесса.