Мозг человека в цифрах и таблицахС Блинков (DJVU, стр. 262)

“Человек присваивает себе свою всестороннюю сущность всесторонним образом, то есть как целостный человек. Каждое из его человеческих отношений к миру — зрение, слух, обоняние, вкус, осязание, мышление, созерцание, ощущение, хотение, деятельность, любовь — словом, все органы его индивидуальнос 204

нибудь полного развития изобразительной функции (рисования), столь характерного для ребенка дошкольного возраста всех европейских стран. Народы, никогда не видавшие карандаша, конечно, обнаружат отсталость в области развития письменной речи.

Например, помоги человеку, который растерялся и не знает куда идти. Такого человека всегда видно. Не проходи мимо — сверни к нему и помоги найти дорогу.

Для того чтобы достичь этого состояния, нам прежде всего надо научиться ощущать центральные потоки, находясь при этом в эфирном теле. Как находиться в эфирном теле, вы уже знаете. Как ощущать центральные потоки — тоже знаете. Остается лишь совместить эти ощущения.

| мополнительную мотиважию ; причем и: «бт», — «ке. А Ір вонроє о иежелатенытыхк будущих ноеледствиях олит выявить еще и ваше сопретивление: некую озящую чаєть зас, котерая ну, равумеется, из самых

Проблему формирования сознания, высших психических функций, присущих только человеку, опосредованных орудиями труда, трудовой деятельностью и создаваемых в ее процессе «психологических орудий» (знаков), разрабатывал Л. С. Выготский.

- хирургам производить себе хирургические операции по всем показаниям собственноручно,  в том числе кардиохирургам оперировать свое сердце, а нейрохирургам — собственный мозг

В возрасте пятидесяти семи лет Элеонора Рузвельт написала: «По мере развития мы обнаруживаем, что реально существуем, а затем принимаем реальное решение, за которое мы ответственны. Принимайте это решение в первую очередь для себя, так как вы никогда не сможете прожить жизнь другого, даже своего...

За это время был собран большой материал, позволяющий не только изучить основные формы и приемы этой памяти, которая практически не имела границ. Проведенные наблюдения позволили вместе с тем автору описать основные особенности личности этого замечательного человека.

Он написал письменный экзамен по математике на «четверку», а устный экзамен по математике сдал на «отлично». Один из преподавателей, принимавший у него устный экзамен, приветливо глядя на абитуриента, спросил: «Вы, молодой человек, какую школу заканчиваете?»

Установление структуры Сверх-Я посредством интроекций и идентификаций не означает, что Я и Сверх-Я полностью независимы от влияния других людей. Наоборот, необходимо подчеркнуть, что интроекции и идентификации могут происходить в Я и Сверх-Я постоянно (\Мае4ег, 1936; 1963, 5. 176). Именно это...

• трансформация представлений индивидуумов о своей личностно-социальной идентичности, о способности к социальной адаптации посредством проигрывания социальных ролей.