ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать







PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 281. Читать онлайн

11.2. Диск ссив о соотношении наслелия вю иб гскои школы.,. 287

ставлены в адресованной англоязычному читателю работе Григорсш<о и Корниловой [Gng<»enk<>, Komilot><>, 1997[, посвященной сопоставлению парадигм исследований социальных и наследственных детерминант интеллект< альной деятельности в отечественной психологии.

11.2.3. Активность н социальная детермннацня мышления Наследие вюрцбургской школы можно оценить Ilo тому вл ияншо, которое оказывак>т сформулированные в ней идеи активности субъекта в саморегуляции мысли, в том числе в контексте соотнесения компонентов предметно-образно< о и безобразного мышления, принятия задачи и антиципации искомого и т. д., на конкретно-психологические представления российских психологов о формах и актуалгенезе мышления как процесса решения зада t. Точнее, здесь слсловало бы говорить о праце<<- сох, протекающих одновременно на разных уровнях, поскольку в отечественной психологии идея миоаоуроииеаай рс<уляпии стала одной из важнейпшх, позволяхиисй соотносить подчас отлпчах>щиеся по своей направлсьшости исследоваш<я в рамках более общей картины.

Необходимо учитывать, гго развитие представлений о дстсрмпнацш~ и механизмах мьпцления осуществлю тся в отечсствснной психологи как бы на разных этажах познания: <базовых», T. с. зм<шрич<ски нагру>кенных гипотез, и теоретических, прнмыкакпцих к обп<ефилософским познавательным установкам. Эмпирические пшотезы в «наблюдав- lttH><», корреляционных, квазпэксисрпмснтальных и собственно экспериментальных исслсдованиях не всегда «выдают» свое основание (наприь<ер, ttтся в исследованиях разных школ). И без ориентации на ге об<петсорстичсскис позиции, к которым так илп иначе тяготеют конкретно-психолоп< Icскис исследования мь<шлепия, ltx трудно а<1ехватно представить. Поэтому повторим некоторые хрестоматийные установки, выделяемые при обсуждении проблем социальной детерминации и развития мьппления. Идея социальной детерминации мьпплсния была сознательно принятым принципом, в разной степени сод< р>катсльно конкретизированным в психологических гипотезах. Она реализовывалась в:

° подчеркивании первостепенной роли внеппшх условий «<опиума» как факторов становления мьппления; социализации 1<3K основного пути развития мышления человека, включах>щей ситуацию «пра-мы»; обучения, ведун<его за собой развитие;

° отстаивании принципа историцизма и попь<тки преодолеть ошибочносты<ак натуралистических, так и сопиолоп<ческих направлений в психологии [Смирнов С. Н., 1<77«к с. 253[;

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 281. Читать онлайн