ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать







PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 186. Читать онлайн

Глава 8. Психологическая причинность

192

этом противопоставляет не индетерминнан и детерминизм, а нандетерминнзм и детерминизм; у него именно духовные основания рассматриваются как причинно-действуюгцие.

Как зто показано в работе «Исторический смысл психологического кризиса», основной проблемой для развития схем причинного вывода в психологии является картезианское наследие. Отсутствие общепспхолоп«ческой теории и различия в оценках адекватности предмету изучения используемых в психологии методов исследования остаются современными характеристиками кризиса. В то же время лостаточная разработанность ряда общепсихологическ их теорий, использующих кате гор и аль н ыс представления о вкл1оченип 'Jo«î или иного понимания каузальности в логику разработки собственно психологических понятий и — по не менее важно — в схемы методических подходов, соответствуя»щих разным парадигмам соотнесения теории и эмпирпи в психологии (психологических законов и психологических фактов), демонстрирует скорее па)задигмальный этап развития психологии как науки, чем допарадпгмальный. Другой вопрос, что представление о «нормальной науке», введенное Куном, для психологии дополняется еще одним звеном — расщепления ее на академическую и практическую психологию.

8.1.2. Расщепление психологии на академическую

и практическую

В главе 4 уже затрагивалась проблема апелляции к практике как иному источнику психологических знаний, чем знание теоретико-зксперимеH тальное, т. е. академическое. С академической психологией связывают опору на экспериментальную парадигму — как то общее, ITo объединяет научные школы в психологии. На самом леле речь сегодня может идти не о двух психологиях — академической и практической, а о двух направлениях в рамках собственно практической психологии. Во-первых, это те виды решения практических проблем (от психологии менеджмента до медицинской психологии), при которых исследователи и практики, осуществляющие психологическую помощь, опираются на психологические теории, используя ставшие для психологии классические методы и разрабатывая новые. Во-вторых, это те направления в практической психологии, представители которых сознательно реализуют отказ от катсгориэльных и методических средств традиционной научной (академической) психологии, предполагая либо отказ от представлений о предмете психологического исследования, либо заведомый поиск его в других, но никак не в категориатьных глубинах осмысления психологических представлений.

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 186. Читать онлайн