ПравообладателямМетодологические основы психологии, Корнилова ТатьянаКорнилова ТатьянаМетодологические основы психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Корнилова Татьяна Васильевна, Смирнов Сергей Дмитриевич pdf   Читать







PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В.
Страница 13. Читать онлайн

1эи CT кт а метр«алогического знания 1 овне н подходы) 19

влияют на содержание и логическую организацию знания. Этот TH II рефлексии, условно названный гносеояогизмом, предполагает множественность оснований познания и относительный характер истины. Об истинности знания здесь можно судить по его адекватности задаче, дан ному способу овладения объектом, а не по его близости к некоторой абсолютной и едььььствеьььлой истине, постулируемой онтологической рефлексией. Этот вид научной рефлексии характерен для неклассическоп стадии развития науки.

Для методологизма как наиболее характерного типа рефлексии современной науки (на ее постнеклассической стадшл) характерна направленность на средства познания в самом широком смысле этого слова, которые были нами перечислены выше при обсуждении терминов «методология» и «метод>. При этом в прикладных и экспериментальных исследованиях развитие методологизма приводит к тому, что анализ средств познания постепенно перерастает в их систематическое производство, а в некоторых частях — даже в своего рода индустрию, посколы<у индустриальными становятся формы организации и характер научной деятельности. Свидетельством этого является изменение, вернее, повышение требований к самому научному результату, он должен иметь стандартизованную «инзкенерную» форму, т. е. быть пригодным Лля «стыковки», «увязывання» и использования вместе с другими результатами в ходе коллективной научной деятельности.

Конструктивный характер приобретает рефлексия на уровне методологизма и в фундаментальных науках, где идет построение идеального объекта науки, модели изучаемой реальности. Важььыьь следствием качественного развития самосознания науки является возникновение обшенаучных концепций и дисциплин, выполняющих функцию рефлексированпя определенных сторон процесса познания в специальных науках.

1.4. Структура методологического знания

(уровни и подходы)

Если рассматривать структуру методологии науки «по вертикали», то можно выделить следуюьцие ее уровни: 1) уровень философской методологии; 2) уровень конкретно-научной методологии; 3) уровень общеиаучных принципов и форм исследования; 4) уровень. методики и техники исследования.

Философская методология имеет форму философского знания, добываемого с помощью методов самой философии, примен HHhtx к ана-

Обложка.
PDF. Методологические основы психологии. Корнилова Т. В. Страница 13. Читать онлайн